【#歐陽選書】《極度吸睛》：教學，要嘛極度乾燥，要嘛極度吸睛！
還記得三年前，
我在國文課堂上教荀子《勸學》，
這篇文章在談學習的重要，
但不管我怎麼講，
台下學生顯然興趣缺缺。
於是，我設計了一個「吸睛活動」。
我讓學生到空地去，
在他們前20公尺處，
放了五罐飲料。
告訴他們等下賽跑，
搶到飲料的人，就可以直接喝。
接著，學生都乖乖排成一線，準備起跑。
我說：「我有說從這開始跑嗎？」
學生一愣。
我接著解釋：
「等下我會問十道問題，
符合的往前一步。」
學生一個個蓄勢待發。
「第一題，你在家是獨生子嗎？
是的向前一步。」
學生一片譁然，憑什麼？
「第二題，你跟雙親一起生活嗎？
是的向前一步。」
「第三題，你們家的房子是自己的嗎？
是的向前。」
十道問題問完，
學生起跑點有前有後，賽跑開始！
果不出其然，起跑點在前的學生，
順利搶到飲料，痛快地喝了起來。
接著，我告訴孩子們：
「你們發現沒有，人生本來就不公平，
家庭背景決定了多數人起跑點的位置，
但是我想問你們的是，
怎樣縮短起跑點的距離？」
答案就是學習！
後來，我把這個課程活動寫成文章，
沒想到瞬間爆紅，
甚至有出版社邀請我出書，
我的第一本個人著作
《飄移的起跑線》就是這麼來的。
我第一次嚐到「吸睛活動」的甜頭，
但隨之而來的，是排山倒海的壓力。
因為大家都在期待我的教學文章，
但我的口袋裡，
一時之間拿不出什麼法寶。
就在這時，我遇見了培祐老師，
在他跟越翔老師合開的
「即課吸睛教學設計工作坊」。
而那一天，
正是改變我教學人生的關鍵點。
或許，你來不及趕上那一天；
但是，你絕對來得及參與這一天。
沒錯！
培祐把他所有吸睛教學絕活，
全寫進了《極度吸睛》這本書！
我讀過許多關於演講、溝通、教學的書，
但從來沒見過把「吸睛」打磨如此透徹、
如此系統化的著作。
讀著讀著，
我回想那時參加培祐的課程，
突然，我明白為何明明一整天都在學習，
卻絲毫不會累的秘密了：
因為培祐總是
「早一步在你分神前，
就重新把你注意力抓回來了！」
那時上培祐的課，
覺得像看一場魔術，
他用變化莫測的教學手法，
讓你越學越起勁；
如今讀《極度吸睛》，
才發現他把魔術所有機關，
毫無藏私地公開，任你自由取用。
回到當年培祐的課堂裡。
一開始，他要我們看講義，
圈出一個吸睛的關鍵字，彼此分享。
如今我明白，
原來這是「開場吸睛」中的「講義尋寶」。
課程中段，
培祐從《西遊記》談表達技巧，
這是「故事法」；
請大家挑戰用細吸管喝珍奶，
帶出好表達就是擴大吸管直徑，
讓專業被接受，
這是「道具法」；
最後，請大家討論方法，
寫在便條紙貼到牆上，
這是「聽者產出」。
而這些技巧，
都屬於「持續吸睛」的守備範圍。
課程尾聲，
培祐發下A4紙，
要我們上半部寫疑問，
然後把紙投入盒中，
每人抽一張把答案寫在下半部。
而這正是「結尾吸睛」的「Question Box」。
培祐是我見過最厲害的「教學魔術師」，
他的吸睛手法，
永遠跑在你的注意力前面，
讓你連分神的時間都沒有。
最後，問問自己，
你想要什麼樣的教學風景？
是學生眼神渙散、一片死寂？
還是眼裡有光、一片生機呢？
教學，
要嘛極度乾燥，
要嘛極度吸睛。
我選擇後者，人生因此而不同！
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