培養孩子照顧好自己的能力,勝過留遺產給他
兩個兒子第一次沒跟家人過夜,都是在幼兒園大班時。那一天,要夜宿學校。放學回家後,讓孩子洗好澡,帶一樣菜,再送孩子去學校,晚餐及過夜。
長子的適應能力挺強,並不讓人擔心。但是陪幼子睡著後,確實讓人輾轉反側,無法成眠。我會想著孩子們現在在做什麼?睡了嗎?有沒有人哭鬧呢?
其實,隔天長子跟我分享的細節,已被歲月稀釋,而顯得模糊。但是卻忘不了,他說得眉飛色舞的神彩。那夜裡的校園探險,早晨的飄渺雨露,讓他的眼中,不停的閃爍著發亮的光芒。那一閃一閃的光芒,讓他不在媽媽身邊時,也有能力與勇氣,去照亮他,探索新的世界的路。
孩子,一直都比大人勇敢的。他們好奇又著急的想向世界到處探索,常常是大人捨不得放手,或是大人還沒把孩子教好,卻又焦急的把孩子推出門去。
究竟,要到什麼時候放開孩子的手,父母才可以比較放心呢,有一些指標,可以做些參考。
一、孩子可以離開主要照顧者半日以上,就可以入學
現代人生養少,孩子在兩三歲就送去幼兒園的比率很高。讓孩子跟年齡相近的人相處,是很好的學習,只是比較容易感冒,父母要更注重孩子的衛生習慣,特別是現在防疫時期,把自己的健康照顧好,保持社交距離,是全民的共識與責任。
二、孩子會基本的加減,就可以教他自己去買東西
買東西,是一個很重要的能力。最遲,也應該在孩子念小學中高年級時,就要訓練。我的兩個兒子從小二小四結伴開始,就可以幫忙去買指定的東西。
當孩子學會自己去買東西,就像是擁有了跟陌生外界產生連結的基本功。
三、孩子會自己收拾行李,就可以參加過夜的營隊
現在寒暑假,各式各樣、五花八門的營隊都有,有的要過夜,有的不用。孩子可以自己收拾行李,有能力照顧自己,就可以參加口碑良好的過夜營隊。
親子分離過夜不單是父母會擔心,孩子也難免焦慮。但孩子遲早要獨立生活,從團體過夜慢慢訓練,孩子就比較知道要如何打理生活。
四、孩子在高年級就可以學煮飯炒菜料理食物
現在在高年級,有些學校會出作業,要學生跟家人學作一道料理。這樣的訓練,既生活化也實用。我有一個朋友,在孩子中高年級時,就教他們料理食物,現在下班回家,分別在高中、國中就讀的孩子們,會輪流煮好晚餐,跟家人一起享用幸福。
有能力餵飽自己,不管是要自己去買還是自己煮來吃,這都是要活下去的基本能力。
五、孩子明白尊重身體界線的重要性,可以陪他探討愛情的奧祕
愛情,是宇宙最變幻莫測的情愫,似懂非懂的孩子,自然也好奇又嚮往。特別是現在戲劇節目的推波助瀾下,很多孩子在童年就情竇初開,父母要及早給孩子正確的情感教育。
在青春期初期,荷爾蒙還不受控制時,一對一的談戀愛行為,顯得太過狹隘與冒險。
孩子應該多交些朋友,不要太早把自己送入,超過兩人就顯得擁擠的愛情世界。
孩子必需知道,十六歲以下的孩子,身體受法律保護,不能逾越身體的界線。二十歲以下的孩子,父母還可以行使親權要求賠償。總之,在二十歲以前,不要超過身體的界線,是保護孩子身心安全,比較穩當的作法,這些議題要跟孩子認真的談談。
六、孩子有基本的外語能力和法律常識,就可以單飛去國外
國中小學的孩子,如果要出國念書,不是有家人隨行,就是在外國有親人照顧。但是,如果是高中年紀要出國念書或旅行,請先教會孩子的溝通和自保能力,並且,讓孩子擁有法律常識。
現在的孩子發展,其實也呈現M型化,父母放手的快,孩子在高中,就有人在海外當國際志工,服務窮困的國家,增加自己的視野和人生閱歷。父母不願放手,或是孩子不願離開,即便念到碩士、博士,也沒投人就業市場,在家啃老。
曾經有個社會新聞,一個女生大學畢業後,從來沒有工作過,她的網友藉著要幫她介紹工作的名義,騙取了她已逝的父母留下的大批土地,直到她姐姐在辦理土地過戶時才發現。父母留給孩子萬貫的家財,不但沒能保證孩子的幸福,甚至會淪為歹徒的覬覦對象。
與其留給孩子錢財,不如讓孩子擁有養活自己,照顧好自己身心靈與回饋社會的實力與能力。現在網路資訊流通快速也易於取得,孩子透過自學,很多能力甚至都超越父母,父母要用更開放與包容的胸襟,多讓孩子進行探索與嘗試。
社會充滿了誘惑,對單純的孩子來說,既像糖果也像毒藥,孩子可以怎麼保護自己呢﹖這需要父母常常分享與分析各方面的資訊,讓孩子多知道一些,當遇上狀況時,可以多一分冷靜來思考與應變。
每個孩子,都是上天創造的奇蹟。每個孩子,也一定會有自己可以發光發熱的舞台。父母要引導孩子,讓孩子找到自己的興趣與亮點,讓他可以獨立生活,回饋社會。不要只想把孩子綁在身邊。我們可以照顧孩子長大,卻無法確保孩子一生的幸福,唯有放開孩子,讓他自己去碰撞與開創,他辛苦與認真開墾出的天地,他才可以體會與珍惜,自己生命的獨一無二與難能可貴。
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#真誠感謝老師們的付出與辛勞
#讓教師們真正快樂的是國家的支持與守護
教師節,祝所有老師教師節快樂!
從小到大,我遇到很多好老師。從政後,也遇到好幾位不藏私指點我的老師們。對所有的老師們,我深深感激!
但老師們的辛勞與付出,需要國家來做妳/你更強大的後盾,這也是我進入立院後全力以赴的議題!
在教文委員會,有機會深入瞭解從大學、高中、國中小到幼兒園的各層級教師,現在在第一線的教學及勞動情況。
我必須說,愈深入瞭解,愈感覺沉重。舉幾個數據給大家知道:
🏫 大學:
📈 大學兼任教師比例,占全體大學教師48%
📈 大學兼任教師鐘點費, #28年來依職級不等,由575至795元,調薪為695至955元,調漲金額在120至160元間, #漲幅僅約20%
📈 私立大學更是28年未強制調整,現在仍有64所學校從未調薪過(鐘點費為每小時575元至795元)。
🏫 高中:
📈 高中代理教師自105年至今,比例從9.7%提高到13.1%
📈 教育部去年承諾會逐年補足國立高中職教師1,400名的法定員額,今年卻要求各校提出計畫並核定後才會給予員額。
🏫 國中小:
📈 國中代理教師自105年至今,比例從9.04%提高到14.09%
📈 國小代理教師自105年至今,比例從11.55%提高到14.76%
📈 各縣市聘期不一,許多代理教師無法獲得完整聘期,僅能領到10或11個月的薪資。
🏫 幼教:
📈 幼兒園代理教師自105年至今,比例19.26%提高到27.09%
📈 以教保員取代教師,薪水平均少將近6000元,但是工作內容幾乎跟教師相同。
📈 2020年主計處統計幼教業平均薪資才2.7萬元。
面臨少子化現象的台灣,明明學生愈來愈少,教師終於能夠有機會提供更好的教學品質給學生。
但這些年,台灣各層級學校普遍卻是趁著少子化的理由,不斷控留教師員額,遇缺不補。從大學、高中、國中小一路到幼兒園,以兼任教師、專案教師、代理教師等職缺替代。
讓這些 #非正式老師 們,明明和正式老師做一樣的事,但薪水和勞動條件就是差一大截。
#正式教師也要面對困境
#超鐘點授課
#新課綱加上遠距卻沒有資源支持
依據《國立高級中等學校教師每週教學節數標準》規定,專任教師每週基本教學節數為14到16節。
但在高中教師員額未補足的情況下,全國高級中等學校教育產業工會調查發現九成四的教師超鐘點授課。高中教師每週負擔的授課節數,包括課後輔導與彈性學習,為23到30節課不等,遠遠超過每週教學節數標準的1.5到2倍。
此外,各校依108課綱規定,必須開設1.2至1.5倍的選修課程。全教總統計有八成的教師皆認為在新課綱上路後備課量大增。五花八門的新課程產生,使得教師相較於過去,必須投入更多的時間設計各式各樣的新課程。
然而隨著對教師的教學要求不斷增加,在今年急須實施 #遠距教學 時,卻發現並未給予教師足夠的資源與支持,教師的工作量不減反增。
在授課節數與備課時間大幅增加的情形下,還要教師兼任行政職務,已造成 #行政大逃亡 的情形發生,正式老師難以接任行政事務。
#老師值得更好的勞動環境
#孩子需要更好的學習環境
孩子是台灣的未來,老師是孩子們成長階段很重要的陪伴。國家要做老師們的後盾,要讓老師們能夠有支持有保障的教學!
需要努力改進的地方很多,在教師節這一天,我邀請所有教師們跟我一起,為更好的教學環境努力,提出你們在一線看到需要改變的地方,我來努力!
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瞭解我過去關心教師權益的文章,請看👉
聖約翰科大違反欠薪、強迫減薪、傷害師生權益,教育部應依法嚴懲!
https://bit.ly/3kKb84E
大學兼任教師的困境:未納入勞基法也不適用教師法
https://bit.ly/3icABCd
少子化下的高等教育轉型:必須保障學生受教權和教師勞動權益
https://bit.ly/3oi0Ivh
制度化遏止私校欠薪,成功促成教育部訂定SOP、保障教師勞權
https://bit.ly/2WnByju
聖約翰科大發還積欠教師薪資,肯定潘部長維護教師勞權
https://bit.ly/39GZiSz
高教產學合作也要嚴格監督,保障師生参與及教師勞動權益
https://bit.ly/3uhsVDu
教育部預算提案通過34案,守護各類教師權益
https://bit.ly/3DFIJUO
別把代理教師當作免洗筷,根除濫用留職停薪的陋習
https://bit.ly/3CTfYmk
要求教育部全面檢討代理教師相關法規及預算,保障代理教師勞動權益
https://bit.ly/2XSiZEv
保障正職及代理教師勞動權益,勿因虎年效應減班及控留教師員額
https://bit.ly/3CVhZ1g
感謝教育部潘部長支持,國立高中教師員額盡力於兩三年內全數補足
https://bit.ly/3ufq6To
持續追蹤代理教師權益保障規劃及改善期程
https://bit.ly/2WSIDst
幼兒園真公共化才是解方
https://bit.ly/3AOeTf6
別急著讓孩子上幼兒園 在 大V生活 Facebook 的最佳解答
【我要吃菜菜】 #好好案例
一向不吃菜菜的好好,主動告訴我『想要吃菜菜』我滿頭霧水?心裡想著發生什麼事?只想吃肉肉的好好怎麼了?
我試圖表現淡然,不讓喜悅之情溢於言表😆
▶️成人的反應過大,反而會讓孩子認為這是一件很特別的事。
「媽咪聽到了,好好說今天想要吃菜菜」
▶️重複孩子的話,確認訊息一致
『吃菜菜才會長得好高』小蘿蔔頭點頭如搗蒜
「對啊,營養均衡的吃菜菜肉肉跟飯飯,就會長高長壯」我夾起非常小的一口青菜,放到好好的盤子裡。
▶️認同孩子說的理由,給予孩子最小的挑戰。
好好一口氣吃掉,看似跟我炫耀的說『我有吃菜菜了,我會長大』
「媽咪覺得你進步了,你今天自己說要吃菜菜,媽咪就不用擔心你營養不均衡,那你還想要再吃一點嗎?」
▶️有意義的讚美孩子,鼓勵孩子再試試看
『好~』
夾了一小口高麗菜放上盤子,到最後好好卻沒有吃,在好好下餐桌之前我提醒他。
「這個是好好說要吃的菜菜,還沒有吃掉呢,你想要把他吃掉嗎?」
▶️提醒孩子自己的決定
『不想要!』老二耍賴的口吻再度出現。
「媽咪聽到你說不想要吃了,今天好好有吃一口菜菜,媽咪覺得已經很棒,也許明天好好還可以再選一口菜菜吃?」
▶️不要被孩子的反抗而影響當日用餐的好結果,把事件收在餐桌氣氛最好的這個時刻。
『可以,我有吃菜,長高高就可以搭火車了』
孩子不吃青菜,真的是媽咪很苦惱的問題啊!
但是,孩子為什麼在幼兒園吃青菜,在家裏卻不願意吃呢?
時常是因為「有選擇」
在幼兒園裡,老師對孩子一視同人,先吃完的孩子就能下餐桌玩,為了想要趕快下去,孩子只好把菜菜吃掉。
在家裏卻不是這樣的,孩子反倒可能因為不吃菜菜,成人擔心營養不足中而得到更多喜歡吃的,像是肉肉或是水果~在這樣的前提下,孩子怎麼可能吃不喜歡的食物呢?
又或是跟孩子在餐桌上陷入權利鬥爭,無論你是用哄騙的,獎懲的,通常還是無解,搞得家長跟孩子都很頭痛。
我家的規定是「至少要吃一口」
再小口我都能接受,放到嘴巴裡咬咬又吐出來我也可以接受。
可是在好好身上我得承認沒有做到,因為老二的自然魅力太可愛了,好好又很喜歡吃飯,時常讓我忽略他不吃青菜這件事(因為他百分比都長得很好嘛)
📌當孩子主動的有動機想要吃青菜時(像好好就是想長高搭火車)請不要急著一次給他好多菜,讓孩子在吃菜菜這件事情上有美好的回憶,而非停在怎麼吃媽咪都覺得我吃太少菜的惡夢中。
💡究竟好好能保持吃菜菜多久?我也非常疑惑啊,拭目以待?😂
圖說:想跟好好看故事又害怕哭哭的亮亮。
#這是大怪獸版本寶寶版很溫馨不可怕喔
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#好亮育兒日誌
#大V聊教養
別急著讓孩子上幼兒園 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
本集主題:「選擇性緘默症──不說話的孩子」介紹
訪問作者: 王意中
內容簡介:
孩子不是不說話,而是無法說。
「選擇性緘默症」孩子比任何一個人都痛苦。
台灣第一本集結本土案例,
深刻探討「選擇性緘默症」孩子的專書。
你的孩子不說話嗎?
或是到某個特定環境就全身僵硬,不肯開口?
你覺得他只是太內向、害羞,
或認為他再大一些,自然就會說話。
但孩子可能正為「選擇性緘默症」所苦,急需你的接納、陪伴與協助。
台灣家長面對「選擇性緘默症」時,可能的5大迷思:
‧「他個性比較內向、文靜,等時間久了,他就會說話。」
‧「她在家裡會說話,可能是幼兒園讓她不太習慣。」
‧「他爸爸還不是到了五歲才會講話。『長大了就會好』,別擔心。」
‧「一定是教學太嚴肅了,孩子才會不敢說話。你們老師應該要調整。」
‧「她是『大隻雞晚啼』,像她爸,但爸爸也拿到碩士了啊。」
在不以為意、漠視與逃避下,
孩子可能就錯過早期療育介入的黃金時刻。
「選擇性緘默症」是一種焦慮的疾病,好發於四歲左右的孩子。在台灣,「選擇性緘默症」長期被漠視或誤解,但「選擇性緘默症」孩子並不是執拗、任性或被寵壞,他們心裡也很想表達,無奈龐大的焦慮與恐懼往往凌駕於開口說話。在這群不說話的孩子背後,那是想說而無法說的痛苦,那是無聲的吶喊。
當一個孩子在班上不說話,人際關係可能就會惡化,課業走下坡,甚至因此被霸凌,但孩子卻因焦慮而更退縮,更無法向大人求救,將所受的委屈說出口。若老師或父母未適時察覺,予以協助,孩子可能終生都會被囚禁在「選擇性緘默症」的牢籠裡。
理解、接納以及給予孩子正向經驗的累積,是王意中心理師認為最能開啟「選擇性緘默症」孩子冰封內在的一把鑰匙,也是突破「選擇性緘默症」孩子心牆的絕佳方式。書中特別細膩又完整地從父母、老師以及親師溝通的角度,提出各種協助「選擇性緘默症」孩子,早日擺脫焦慮,讓孩子融入人群與社會的方法與技巧。
作者簡介:王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過2000場,是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷,包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務)、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。
於網路上,經營「王意中部落格」,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊,部落格的參觀人次已突破三百萬!
著作包括《陪伴孩子的情緒行為障礙》、《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎?》、《為什麼孩子要說謊?──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》、《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫,激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
作者粉絲頁: 王意中心理治療所、 王意中
出版社粉絲頁: 寶瓶文化
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別急著讓孩子上幼兒園 在 媽媽妞真心話- 很多父母認為,提早讓孩子上學可以贏在起跑點 的推薦與評價
並且等家長、孩子都準備好了,再送小孩上幼兒園也不遲~ 在台灣,2~6歲的兒童都是 ... 很痛苦、或是哭到學校老師根本無法安慰,那麼就建議父母別那麼急著讓孩子上學, ... ... <看更多>
別急著讓孩子上幼兒園 在 [寶寶] 別急著讓孩子上幼兒園!(轉) - BabyMother - PTT Web 的推薦與評價
[寶寶] 別急著讓孩子上幼兒園!(轉) ; 1 · : 你的朋友好奇怪,我的兩個小孩幼幼班不同學校老師 ; 2 · : 都願意讓小孩躺著幫他們換,另一個陪小朋友們自由 ; 3 ... ... <看更多>
別急著讓孩子上幼兒園 在 Re: [寶寶] 別急著讓孩子上幼兒園!(轉) - 看板BabyMother 的推薦與評價
這麼有意思的文,不備份不行。XD
※ 引述《deankuo (臨深)》之銘言:
: 分享在幼教現場工作的朋友文章,還請大家指教。
: 不是太多長篇大論,但是有把許多問題點出來。
: 我知道很多父母光工作就已經非常辛苦了,
: 但若不願花點心思培養小孩生活自理能力,
: 把還沒準備好的孩子送去幼兒園,
: 不僅造成老師的負擔,
: 也會讓原本已經有不錯能力的孩子被冷落
: (因為老師必須把屎把尿照顧這些還不能照顧自己的孩子)
: 身為孩子的家長知道這種狀況,大概都很難不生氣吧?
原po你很認同你幼教朋友的「理念」囉?
我兒應該就是你說的「已經有不錯能力的孩子」啦,但拜託別假他之名,圖自己方便好嗎
?
光開頭看了就不舒服
: ---------以下為全文--------
: https://vocus.cc/article/5bfe8faafd89780001c58392
: 身為一位媽媽,
以下的發言真的聽不出是個當媽的說的
經常在網路看到關於幼兒園入學前的各項提問,
: 從最常見的詢問幼兒園評價、師資、環境,到上幼兒園要準備的物品、該不該讓小孩早
點
: 入學適應團體生活,甚至入學後每日該如何安排幼兒作息等等...。
: 這些五花八門的入學問題,顯示出家長對於幼兒初次入學充滿期待外,更多的是不安與
對
: 幼兒園的不熟悉。孩子第一次離開父母去上學,天下父母心,當然都希望孩子初次入學
能
: 夠平安、健康, 開心地過每一天。
: 但,入學前要準備的只有幼兒園評價調查、常用物品準備和作息安排而已嗎?
: 家長們只想到提供孩子優良環境、師資、設備,盡其所能提供的最好資源,卻忽略了一
個
: 最重要的問題,
: 你家孩子真的能去上學嗎?
: 學前教育並非義務教育、更不是家長的避難所,不是瞬間讓小孩level up的練功坊,
幼教職場不是義務,你有支薪
幼教職場不是避難所,孩子們不是難民,沒受你施捨
幼教場所不是練功房,請你長進自己的幼教常識,別拿三腳貓知識荼毒每個家長的寶貝
想送
: 孩子上幼兒園之前,請您務必思考,你家孩子真的能去上學嗎?
: 並不是要質疑家長、懷疑小孩,
: 但在現場看到太多急著進來幼兒園卻毫無準備度的幼兒,
: 實在為他們在幼兒園所浪費的時間感到可惜。
: 也為那些被”缺乏準備度幼兒”所耽誤的其他幼兒感到抱歉。
太假了,而且要假假到底好不好
後面滿滿高姿態現在這段都白假了
: 請一定要盡量提高孩子的就學準備度,再送孩子去上學。
: 就學準備度是什麼呢?簡單來說,就是上學前,孩子自己應該要會做的事。
: 而入園的年紀越小,就學準備度越重要。
: 以2歲幼兒來說,就學前基本上要具備:
: 1.與成人溝通的能力
: 2.(預備)如廁能力
: 3.生活自理能力(主要在吃飯、穿鞋衣褲襪)
: 4.基本大肌肉動作(如:穩定地走路、上下樓梯、雙腳同時跳躍)
: 5.小肌肉精細動作(手眼協調)(拿湯匙吃飯、疊高5~10塊積木、一頁一頁翻薄書)。
: 除以上之外,還有聽覺記憶(能聽故事、自己說故事、唱簡單兒歌)、認知(數字、空
間
: )......等。
: 而入園年紀越小,就學準備度就會以生活自理能力居多。
: 別小看生活自理能力,他是自尊養成的必要、學習的基石。
: 也不需要再猶豫,要給小孩上公幼還是雙語幼兒園、還是要學其他才藝,
: 因為這些,
: 都不重要。
: 就學準備度低,不管到了哪種教學模式的學校,學前教育大部分時間是在彌補家長應負
責
: 而未負責的空缺。
: 就學準備度高,恭喜你和孩子,到了學校,應該可以很快適應環境、能游刃有餘地應付
各
: 種自理狀況、每天吃得飽飽、健健康康、玩得開心。
我真的無法相信這話從一個當媽的人
一個幼教老師寫下
孩子可以這樣二分的嗎?
好帶vs不好帶?
天使寶vs惡魔寶?
當過媽的,會不知道孩子不該分優不優秀?
照顧過兩個孩子以上的,會不知道再「準備度高」的孩子都不可能是全才,都會有低潮的
時刻、不擅長的區塊?
再「準備度低」的孩子都有優點、有進步的空間?
每個孩子是可以這樣簡單二分的嗎?
: 而彌補家長應負責而未負責的空缺,是怎麼樣的教室景象?
: 例如:(以如廁為例子)
: 在可以依照自己的興趣、喜好來選擇要操作哪些教玩具的學習區時間中,可以自主發揮
創
: 意、與同儕共同建構組合;或是在娃娃家唱歌煮飯,建立一個屬於他們的小世界,一個
有
: 高度自由的小世界。
: 試想,這是多麼和諧、充滿笑聲與童真的畫面呀!
: 但,15分鐘後,開始會有人被叫到旁邊。
: 做什麼呢?
: 換尿布。
: 躺下來,老師幫你換嗎?
: 不要這麼敢夢,
: 老師會叫家長帶褲型尿布,請你小孩自己換尿布。
剛剛看完推文超過100樓了吧,還沒人跟你一樣狀況哩
不知道到底你帶幼幼還是小班
二歲 三歲 四歲差多少有沒有概念啊?
與其有時間上網看家長care幼兒園有什麼
不如花時間充實一下常識吧
媽媽跟幼教老師都沒這麼好當的
給你參考一下啦
二歲:會表達想尿尿想大便,剛開始真的戒尿布,但多的是包著尿布大人換的
三歲:就算自己會穿脫褲子、到馬桶上大小號了,老師還是得幫忙擦屁屁啦
(四歲才會自己擦,是我家兒子老師說的)
上面受不了,真的快離職啦,別誤人子弟
: 可以想見接下來幼兒會遇到什麼狀況。
: 就算扶著,也無法單腳短暫站立換穿尿布與褲子。
: 只會脫,不會穿褲子。
: 脫下來變反面,搞不清楚裡外,褲管到底要伸進去還是要出來?
: 好,正反面終於搞定。搞不清楚要拉褲頭還是拉褲管。
: (基本上如廁會牽涉到的有:穿脫的大肌肉動作、翻拉褲管調整褲子的小肌肉動作、對
空
: 間的認知:裡外上下)
: 你覺得幼兒會陶侃搬磚大禹治水努力不懈地解決這件事嗎?
: 不會。
: 因為逃避雖然可恥,但是有用。
: 老師總不能讓這個幼兒光屁股一整天吧。
: 大概也是要教了七七四十九次,約開學快兩個月後,才可以自主地......換穿好尿布。
: 等他穿好尿布,學習區時間差不多也結束了。
所以正常幼兒園的幼幼班就是老師換啊
換一個尿布2分鐘
你自己要搞得花整節課時間......?然後上網大聲疾呼不好帶的孩子別來???
: 或是,15分鐘後,小孩直接尿下去了。
: 這可好了。不只尿下去的不用玩了,直接跳到上面說的換褲子步驟直到學習區結束。在
同
: 一區的其他小孩也被迫終止遊戲,因為滿地是尿。
我不知道到底在說啥了
練習穿脫褲子不會帶到一邊個別引導?
讓一個孩子光著屁股獨自在教室中央苦練
然後怪孩子「能力不足」
怪家長「沒準備好?」
: 法規規定,2歲班的師生比為1:8,在一班16名幼兒的2歲班中,若發生以上情形,現場
的
: 狀況是...
: 一位老師教導幼兒換尿布、另一位老師進學習區
: 或是
: 兩位老師都在處理滿地的尿(或便),只剩幼兒在學習區
是呀,二歲幼幼班師生比的確是1:8
常態是一班16個幼生兩個老師帶
一個負責帶活動、授課
一個偏向保母的角色,安撫幼生情緒、協助幼生自理為主
這就是常態、日常
哪像你說的是屎尿齊飛的混戰?
自己的職場有問題,該向上反應,或是檢舉
不是不敢嘴東家
就嘴家長
嘴不夠還敢上網寫篇奇文「宣揚理念」
有時間上網看家長比較幼兒園哪些點
多些時間增加自己的常識吧
多跟同業請教如何解決困難吧
媽媽跟幼教老師都沒這麼好混的
懶得進修想討拍請去別板
去那些沒啥帶過孩子的板討拍吧
: 為什麼我會說,老師對”被缺乏準備度幼兒耽誤的其他幼兒,感到抱歉”,
: 老師的時間都在照顧那些缺乏準備度的幼兒,
: 準備度高的幼兒呢?對不起!你先自己玩一下,老師處理完滿是尿液的地板才能陪你!
: 包尿布的小孩也有受教權啊!
: 當然,那,那些不用包尿布的呢?
: 為什麼老師要花很多時間教他在家就該學會的事呢?
我真的覺得這種用二分法區分小孩很卑劣
假裝自己認為好帶的孩子發聲
去排斥、責備那些被你貼標籤不好帶的孩子
真的很令人非、常、厭、惡(送還你這四字)
我兒班上曾來個轉學生
我看影片發現其中一個老師為了安撫他的緊張
全程抱著他上課
我看了覺得很有愛心、很溫暖
沒在腦補我的孩子被冷落
你自己是怪獸家長兼驚世老師也罷了
別拖所有人下水
: 所以,不要再說,
: 「沒關係,長大就會了」。
所以孩子們需要家長跟老師一起引導啊
只有你在想要只帶「長大了都會了」的孩子
: 當然,長大了一定會自己去尿尿、也不會有一餐吃兩小時的問題。
: 但你知道在等孩子長大的過程中,他失去了很多與同儕互動、自主探索、自我滿足的時
間
: ,因為他在學校補救教學啊!
: 同儕在享受建構或戲劇性遊戲時,他在換尿布。
: 同儕在探索新體驗、在與他人一同唱玩手指謠的時候,他在換尿濕的褲子。
: 同儕在假日分享、盡情聊天的時候,他點心還沒吃完。
: 同儕在戶外遊戲奔跑伸展時,他還在穿襪子穿鞋子。
你的眼中真的只分兩種孩子
一種神無敵、真善美
另一種吃飯慢、換尿布、尿濕、學穿鞋,就是你耽誤全班的戰犯
醒醒吧你
補充一下我剛剛說的轉學生
老師好好陪伴後
大概兩週他就加入課程了
他是戰犯嗎?
我認為他讓其他同學看見
自己有需要
大人會有愛心有耐心的幫助他們
增加全班對老師的信任
是很棒的案例
你呢?
當你用不耐苛責的態度「處理戰犯」時
其他你眼中真善美神無敵的好棒棒學生們
是怎麼看你的?
: 這也就是為什麼我非常厭惡”不要強迫幼兒學習如廁”、”泥狀食物能滿足孩子所有營
養
: 需求”...等這種觀念。
: 請理解”不要強迫幼兒”的意思與條件, 如果已經三、四歲,依然要尿布包好包滿,
隨
: 幼兒開心隨時便溺嗎?
: 泥狀食物提供幼兒營養,但讓幼兒失去咀嚼及吞嚥的練習。
: 若是為了求方便、怕麻煩,在孩子成長的路上未加以實在地訓練,
: 最後,辛苦的仍然是孩子自己。
: 要求一個三歲的孩子脫下尿布去上廁所,這並不殘忍。
: 殘忍的是家長應負責而未負責的行為耽誤幼兒往後的學習。
: 不要讓孩子輸在就學準備度起跑點上,
: 認真訓練你的孩子,
: 讓他具備上學應有的技巧與表現。
誰殘忍我想板友已有公評
望君自重
勿誤人子弟
勿上新聞版面
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