此篇文章可做為國考國文作文之參考。
其精華訣竅有五：
◎信手拈來儘是名人名言
◎滿佈成語，專有名詞，頻吊書袋
◎句型對稱，駢體風格，給人正式嚴謹的感覺
◎起承轉合，架構完整，大量文言，高深莫測
◎起始段有順著題目的暗示與邏輯，
內容主文有狗腿有八股，
結語段有道德正能量與期許。
杭州第二中學高三學生李豪逸， 因爲提前錄取，沒有參加高考，但看到作文題，他有感而發，寫下了一篇名爲《書生》的作文，頓時走紅網絡，被譽爲“高考滿分作文”。
浙江高考作文
浙江省高考語文試卷作文題目：有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有什麼思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。【注意】①題目自擬。②不少於800字。③不得抄襲、套作。
被瘋傳的“滿分作文”
書 生
上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆爲書生也。
有字之書，文章著述也。以一字概之，是爲錄。往聖先賢著經典，而後人傳習之；詩仙詞聖書佳句，而後人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經歷、所思所想，付諸於文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩篇記良辰，此有字書之真諦也。
無字之書，生活經歷也。以一字概之，是爲行。勞心柴米油鹽，遠遊名山大川，皆讀無字之書也。無字之書是爲行萬里路，如古徐霞客之遊覽，如馬可波羅之遠渡。於萬化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無字之書亦是平日生活，秋風卷屋，五斗折腰，利鎖名繮，虛苦勞神。於困頓失意之時，讀淚溼汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。
心靈之書，思想精神也。以一字概之，是爲己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。康德、柏拉圖之思考，於此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。心靈之書乃思想本身，發於人，終於人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。
文人以有字之書錄無字之書，聖人以有字之書傳心靈之書；學者以無字之書習有字之書，行者以無字之書證心靈之書；賢者以心靈之書衍有字之書，哲人以心靈之書明無字之書。此三書連環相扣，缺一不可。書生在世，讀盡經典，而讀此三書斷不可厚此薄彼，需雨露均沾，相輔相成。
失有字之書，則文明難以傳承發展；略無字之書，則學問皆如紙上談兵；缺心靈之書，則人生渾若傀儡木偶。幸上蒼非慳吝之輩，播此三書於人間。是故世人盡能讀此三書，行此三書，傳此三書。
故世人皆能成書生也。
杭二中教師的精彩點評
豪逸之文美在規範 文章有對“三書”內容的界定，有對“三書”作用的評價，更有對“三書”彼此之間關聯的闡述......彰顯了一篇論述文規範、嚴密的結構。規範背後是豪逸縝密的思維。
豪逸之文美在才氣 文章一氣呵成，文不加點。語言文白相間，讀來無晦澀之感，反更顯雅緻脫俗；內容涉古今中外，汪洋恣意，尤對中國古典詩詞，更是信手拈來，從而妙筆生花。才氣背後是豪逸博覽羣書的積澱。
豪逸之文美在通透 文章中對“三書”的閱讀，實爲一個少年對自己人生之路的要求和展望：閱讀，行走，思考，傳承。“博”自己之學識，“雅”自己之生活，從而“博雅”自己之境界。通透背後是豪逸的赤子之心。
願美文共賞！——語文老師 李蒔春
杭二中校長的精彩點評
一個通透的人才能寫出如此通透的作文！——校長 葉翠微
國文作文 架構 在 [心得] 學測指考國文作文攻略(下) - 看板SENIORHIGH - 批踢踢 ... 的推薦與評價
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四、作文的好用結構
作文的結構很重要。
「命題作文的重要意義之一，便是培養學生在限定的範圍與時間內具備即
時回應題目的能力。寫作內涵與形式技巧必須兼顧，才能獲得認同與感動。」
(建中凌性傑老師)
一般來說，學測指考的長文是800字內的文章，通常同學寫600-700字。要在這樣的
字數內充分回應題目，必須掌握文章的架構，練就幾招好用的技巧。
(一)頭尾點題。首段切入題旨，末段呼應。
來，跟著我念一次：
第一段要「破題」，最後一段總結全文，並再次「點題」，也就是「把第
一段換句話說」。
這就是拿高分最好學也最好用的架構。
(道理很簡單，就像主題演講一樣，一開始就先強調重點，中間開始闡述想法、穿插
故事，最後則再次強調重點，再說一次重點句來加深印象。)
閱卷老師多在兩三分鐘內就評完一份作文卷，要怎麼吸引他的目光？怎麼樣展現你
寫作的實力？
答案是：第一段就要吸引人目光。最後一段要「扣題」，彰顯全文主旨。頭尾都顧
好，代表你的文章有架構，思考有脈絡。
以下分項說明：
1. 第一段最好簡短，避免太長。
(1)短句，一句話就直指題目核心，這樣的句子有震撼力。
例如，以「失去」為題，首段僅一句「人生難免失去」，就是全文的主題句。
(2)如果因為精心設計──例如用漂亮的排比開頭──而寫得較長，最好不要
超過100字，也就是最多寫5行。
2. 第一段最好「破題」。大部分的題目都適用。
(1)「直接破題」：提出你對題目的詮釋，寫出全文的主旨句。
方法有：
A.用「言例」來定位全文的主旨。
例如：
◆102學測〈人間愉快〉，教育部公布佳作第十五篇、第一段。
沈三白說：「山水花竹恆無主人，得閒便是主。」生活在沉重壓力已
久的我們，有多久不曾沉澱心靈，享受大自然的沐浴了？我認為人間樂事，
莫過於在忙碌紅塵中，仍能享受片刻的悠閒。
B.直接把題目當關鍵字寫進你的句子裡。
例如：
◆99指考〈應變〉，教育部公布佳作第七篇、第一段。
人生漫漫且不可預，總是有事情不照計畫走、結果跟預想截然不同的時候。
這些料想不到的意外，有時是危機，亦可能是轉機。如何才能化危機成轉機，
化困難為助力？最好應變意外阻礙的方法，就是那股永不放棄的情操。
→如果題目是「如何型」，隱藏的意涵是問你「如何……？」就可以直接回答
問題，提出看法。
→〈應變〉一題要寫到「如何應變」，第一段就可以提出主旨，寫出關鍵句。
C.用「譬喻」來詮釋題目，可以直接把題目作譬喻。
例如：
◆98指考〈惑〉，教育部公布佳作第一篇、第一段。
疑惑是個拋入水中的掛鉤，等待答案上鉤，解決心中的疑問。
(2)「故事法」開頭。第一段製造情境，帶領讀者進入故事，讓全文以一個
精彩故事為主軸。
(3)第一段「製造懸疑感，引起讀者興趣」，例如用問句開頭。
3. 第一段如果沒有破題，那麼要確定第二段就進入文章重點，而且在最後一段
一定要「點題」，把全文主旨凸顯出來。
例如：故事法開頭──
◆98學測〈逆境〉，教育部公布佳作第二篇。
我曾熱愛打桌球，而甚至站上國際舞台，在全場觀眾的歡呼聲中，我拿著
球拍，雙眼銳利盯著對手的發球手勢，球升空「叩」的一響，球賽開始了，汗
水沿著臉頰一顆接一顆的落下，就在汗水離開臉頰的那一刻，對手的球飄了過
來，是一個會落在桌角的球，但當球落下，它卻沒反彈而以一百二十度的方向
向桌下彈去，而這又是顆攸關輸贏的球，於是我奮不顧身的斜向起跳救球，而
當我起跳的那一瞬間，全場屏息，只聽見右腳一聲，韌帶斷了，球也在我所及
不到的地上彈走了，只剩我倒在地上。(首段)
銳利的眼神再次緊盯著對手的球，全場的歡呼，我，戰勝了逆境，也戰勝了
自己。(末段)
→最後兩句做到「關鍵字點題」。
→第一段219字其實太長，對於一篇600多字的文章來說，不算是好結構(容易讓
文章頭重腳輕)，第一段以100字以內，簡短有特色為上策！
→但本文勝在情境營造得很好，能讓閱卷老師順利地閱讀下去而不致感到乏味，
作者強在敘事，末段能用類似的文詞作呼應(精心設計)，所以這樣寫沒問題。
大考中心評語：「末段由逆返順，精警作結，與首段由順轉逆的細緻描寫，
頗有呼應之效。」
4. 末段要總結全文，把主旨再次闡述，可以適度的重複關鍵詞(通常是題目)，
用關鍵詞為中心，構造有力的結語。若第一段直接破題，把第一段換句話說，
就可以達到「前後呼應」的效果。
(二)長文的兩種架構
★說明：請配合專文〈兩篇指考範文賞析──談作文的架構〉來看。
全文可見Blog：https://amamasca.blogspot.tw/
1. 敘事為主，藉由一個故事來詮釋題目，再提出心得。
(1)段落分配：
首段「破題」：明確地詮釋題目。
第二段：開始講故事，最好是自身經驗。
第三(四)段：藉由故事提出省思、「扣題」。
末段「總結」：提出心得，並再次點題(達到首尾呼應之效) 。
(2)優點：故事佔文章的四分之三，適合擅長敘事的人；心得只佔四分之一，
只要心得可以切入題目，文章就成立。而故事可以事先準備！
◆大考範文分析：
100指考〈寬與深〉，教育部公布佳作第六篇。
網址：
https://www.ceec.edu.tw/GoodWritingPieces/100DrseGoodWritingPieces/CHI/CH_06.jpg
2. 先舉他人事例，再寫自身經驗
(1)段落分配：
首段「破題」：明確地詮釋題目。
第二段：列舉他人事例，並藉由事例闡述題意。
第三(四)段：寫到自身經驗。由自身經驗去「扣題」、凸顯主旨。
末段「總結」：再次點題、首尾呼應。
(2)優點：舉他人言例事例，可顯示出自己有閱讀、肚子裡有料，只要例子恰
當不流於陳腔濫調，就有加分效果。例子也可以事先準備。
◆大考範文分析：
101指考〈我可以終身奉行的一個字〉，教育部公布佳作第九篇。
網址：
https://www.ceec.edu.tw/GoodWritingPieces/101DrseGoodWritingPieces/CHI/ch09.pdf
五、鍛鍊文字的方法
(一)先求通順，再練修辭
最近便利商店的霜淇淋，正火紅。如果你去品嘗了新口味的霜淇淋，然後朋友問你：
冰好不好吃、吃起來的感覺如何，你會怎麼回答？
‧A：很好吃、很普通、好吃得要命……
→缺乏形容、太過口語。不合格，只有三級分或C等第。
‧B：太甜、很濃郁、入口即化……
→只運用常見的形容詞或成語。雖然沒說錯，但言詞平淡普通，缺乏創造力和
美感，所以只能得四級分或B等第。
‧C：口感非常綿密，一碰到舌尖瞬即溶化，沁涼的滋味甜入心頭，立刻將滿身炎熱
融化掉，帶來滿滿的幸福感……
→能精準的描述，用優美流暢的語句、用自己的話去仔細形容，可以得六級分
或A等第。
作文中該有的「文字表現」是：通順能懂，這是基本能力。「修辭」能讓文句更有韻
味，讓你說得更生動，更具體。所以，練習時應先求把話說得清楚，再談修辭。
如果你的文字總是不通順，可能是用字遣詞太像說話，例如語助詞「了、著、的」太
多，或者語詞很普通，缺少質感(*註1)。必須透過閱讀來增加詞彙，通過練習，來修
正語句的錯誤。
(二)文章中創造「發光句」(尤其首尾兩段)
所謂修辭，不一定要語出驚人或華麗無比，修辭最主要的目的是為了讓你的語句表達
更清楚。
一篇文章中，不必每一句話都精雕細琢，只要有幾句「佳詞美句」──令人眼睛為之
一亮的「發光句」，就有加分效果。
「發光句」怎麼來？(*註2)
1. 從閱讀中模仿，通過「模仿、記誦」佳詞美句，學習更多優美準確的詞彙與
形容方式。
2. 多閱讀、多模仿、多寫，透過反覆的書寫、練習，來激盪創造力，慢慢的就
形成一種屬於自己的文字風格。
3. 好用易學的幾種修辭法：譬喻、轉化、排比、摹寫、對比，可以多加練習。
這五種修辭能夠靈活運用，就很足夠。
*註1：
用字遣詞是有「等級」的！
例如：「不會珍惜時間」的人，注定要失敗。
→簡練一點的說法是：「浪費時間」的人，注定要失敗。
→更精準優美的說法是：「虛擲光陰」的人，注定要失敗。
*註2：
要寫出佳詞美句，不是一蹴可幾的事。
比較具體的建議，待〈學測指考國文作文攻略：實戰技巧篇〉一文，再詳述。
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是的，已經寫了(上)(中)(下)三篇，還講不完……
所以只好再增加一篇：實戰技巧篇，談平時和考前的準備方法。
但是版上只發表四篇文章，
之後的文章都會發布在 https://amamasca.blogspot.tw/。
最近會密集更新，可以持續關注。^^
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