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又到了 #畢業 旺季，也是 #職場新鮮人 即將登場的時候！👩🎓🧑🎓
究竟企業會如何衡量一個人的價值呢？
#態度 比 #能力 重要。
誠信正直的人格是未來20、30年縱橫職涯的標準配備。
隨著資歷逐級而升，從菜鳥變老鳥變幹部變主管，要懂得包容、分享。多元化的社會有多元化的價值觀，更沒有贏者全拿這回事。
#華人精英 #郭智輝
本論壇文章反映作者意見，不代表《遠見》
這次在 #教育部門 質詢中，之所以會特別提出「 #彩虹媽媽」在晨光時間入校協助教學的爭議問題請教育局改善，一來是幾則陳情案例的內容，的確是已經違反《教育基本法》中， #不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳或活動的規定，也違反《性平教育法》中有關消除性別歧視的精神。
再來是幾次與陳情家長及相關性平團體的對談之後，發現大家對於小孩的學習環境都非常重視，希望小朋友可以培養出 #獨立思考 的能力，可以接收到 #多元化的價值觀，而不是被灌輸只能接受和教學者一樣的思維模式，特別是這個年紀的小朋友吸收和學習能力強，又特別相信師長們的說法。
所以一旦有像老師一樣身分的彩虹媽媽，利用晨光時間 #穿著背心 在課堂上對孩子進行刻意的教學引導時，未來很有可能會影響小朋友在生命教育、性別平等上有錯誤的偏見，而這兩項教育的內容又是如此需要專業素養的養成，實在 #應該由受過專業師資培訓的老師來主導， #不宜交由不具相關專業背景的志工來教學。
特別是這些發現彩虹媽媽在說故事內容及教材有問題的家長，還必須自行搜集資料及證據，自行聯合其他家長提出反對， #學校方面幾乎沒有展現過主動積極了解的職責，甚至在詢問校方，或向市府教育局申訴，得到的回應多半都是在踢皮球，不然就是以「行之有年」、「沒有重大過失」、「他們不是宗教團體」⋯等等理由推託，讓這些家長感到非常失望也無能為力，所以我決定必須跳出來，一起保護學童不受偏頗教學方式影響，並且要求教育主管機關讓校園教學環境更為多元友善。
⚠️接下來大家可以怎麼做？
在昨天的臉書貼文公開後，也看見了許多家長的迴響還有擔憂，除了反映還有些學校有彩虹媽媽擔任晨光時間的志工，卻沒有出現在教育局提供的清單上，也想知道未來可以如何一起協助改善彩虹媽媽在校園內傳達錯誤、片面資訊的現況。
👉1、 了解小孩學校晨光時間是否有志工或校外團體入班協助教學？
台北市國中小學在上午八時三十分以前會安排晨光活動、導師時間、學校集會、體育活動等，內容除了由教師指導外，也可以依照教育部國民及學前教育署規定的「邀請校外人士進班協助教學注意事項」邀請校外人士入班協助教學。
所以可能要請家長們詢問一下小朋友或導師，這段晨光時間學校目前如何運用？有沒有邀請校外人士入班協助？是由哪一個校外團體或志工負責？
👉2、 了解負責在這段晨光時間內校外團體或志工使用的教材內容是什麼？
根據家長們表示，以往家長日時學校正式課程的教師，都會去和家長溝通說明教學的內容，讓家長放心。但晨光時間的教學內容因為不是正式課程，所以沒有機會了解到底小朋友在這段時間學習到的是什麼。
但根據教育部國民及學前教育署對於國中小學「 #邀請校外人士入班協助教學注意事項」的第五項規定，「 #授課教師安排校外人士協助教學， #應事先告知學生家長課程內容」，所以家長是有權力詢問並了解晨光時間的課程內容，也可以查閱是否有違反「性別歧視」、「教學中立」等教育原則的狀況。
👉3、 了解晨光時間校外人士的接學過程中，導師是否全程隨班？
在教育部國教署的規定中，「校外人士進班協助教學時， #原授課教師仍應隨班。」這樣才能確保整個教學過程中，不至於有偏差的教學行為，導師可以隨時介入指正，提供協助，也有利於教學後的成效評估。
但因為很多學校在這段時間導師可能要兼導護巡堂，或是開晨會，不見得會待在教室，所以可能就出現空窗期，這部分也有賴家長向小孩詢問或觀察，才有機會得知實情，讓學校不會便宜行事，而老師在現場的執行上如果真的有因為學校政策或工作安排而無法隨班，也歡迎跟我們反應難處，我們也會要求學校符合相關規定。
👉4、 在檢舉機制失靈的情形下，若發現有違反規定的地方， #可以交由我們辦公室向教育局要求改善。
在以往家長向教育局檢舉晨光時間不當教學內容的過程中，由於並沒有得到積極正面的回應，再加上也擔心因為檢舉曝光之後孩子被徇私報復或有差別待遇。所以只要有上述違反規定的地方，我很願意做為替大家發聲的民意代表的角色，讓大家在教育局提供有效且保護陳情人的檢舉機制前，有一個可以安心陳情的管道。
⚠️家長們的擔憂其實教育部是有相關完整規定的
按照教育部國民及學前教育署對於國中小學「邀請校外人士入班協助教學注意事項」，其實是有下列幾項規定的，所以台北市各國中小學如果晨光時間有校外人士進班協助教學，都必須依照辦理，所以如果學校有違反規定的事項，家長們的糾舉是有憑有據的，那規定到底有那些呢？
1、 學校基於豐富課程內容得同意授課教師邀請校外人士進班協助教學
2、 校外人士進班協助教學之內容應符合學校課程計畫，且授課教師應事先與協助教學之校外人士共同討論及規劃。
3、 前揭課程安排，應本中立原則，不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳或活動，並不得有商業或其他利益衝突之情事。
4、 授課教師邀請校外人士協助教學以納入學期課程計畫為原則，倘有臨時性需求，應於課程開始一週前，循校內審核機制辦理。
5、 授課教師安排校外人士協助教學，應事先告知學生家長課程內容。
6、 校外人士進班協助教學時，原授課教師仍應隨班。
7、 校外人士協助教學的實施方式、資格及次數等規劃之參考，學校應該根據教學專業自訂審核機制，並於課程實施後評估，了解課程實施成效以作為爾後課程規劃之參考。
📣📣具體改善訴求
在了解完相關案例內容，也清楚大家可以做的事情和依據的規定之後，我接下來也會針對台北市政府教育局提出下列7項具體改進訴求，希望可以開始建立晨光時間運用的規範和審核機制，也可以讓目前失靈的檢舉機制重新有效運作，化解家長和小朋友們的擔心及疑慮，讓大家可以一起為孩童的教學品質把關。
#應建立統一之校外人士、志工團體入班授課的事前審核機制。
→志工團體或校外人士開始進行在學校的服務前，教育局有義務進行包含相關法律認識、性平教育訓練、教材與教案討論、校園倫理規範、志工權利義務等職前教育，明確規範雙方關係，並有導師在旁協助等監督機制，避免影響兒童接受錯誤資訊，影響學習。
#晨光時間教材有統一的審核機制，並公開教材內容。
→比照正式課程，晨光時間教學教材須經由學校課程發展委員會及性別平等委員會審核並公開透明，提供大眾共同檢驗的機會，相關審核機制及標準可與專業教育團體及性平團體請益討論。
#晨光時間志工授課的內容，應讓家長知悉並獲得家長的同意。
→各校應遵守教育部規定，讓家長可以完整了解教材內容，而不是透過小朋友轉述或看到家庭聯絡簿的資料後，才能得到片段資訊，無法協助過濾是否有不當言行、性別歧視、宗教不中立等情事。
#晨光時間有校外人士入班協助上課時，原授課教師應全程陪同。
→導時全程隨班除可以及時更正並引導正常教學外，也可以更清楚完整晨光時間教學的內容，有利於協助事前審核及事後評估的進行。
#對於校外人士協助教學的課程，訂定審核機制，在教學後實施評估。
→有評估機制就可以在發生不合宜的教學行為後，有所依據可以請求更正，甚至是停止該項教學活動。
#對於晨光時間志工及教學內容有疑義，教育局應提供家長有效且受保護之檢舉管道。
→教育局接獲檢舉案不應只由各個承辦人向校方詢問得到單一說法，必須建立保護陳情家長及小朋友隱私的獨立運作機制，讓陳情家長可以安心陳述事實內容，協助教育局調查，避免官官相衛，案件不了了之。
#生命教育和性別教育的課程，教學權應回到受過專業師資培訓的老師身上，不宜交由不具相關專業背景的人士來教學。
→校外人士進班的出發點是「協助教學」，真正負擔生命教育和性別教育主教權的，還是必須回到有完整教育訓練，有相關領域專業教學素養的教師身上。
👉教育局長針對我質詢時提出的這些具體訴求，也都表達願意討論改善的正面態度，並且允諾將在一個月內展開全面的專案檢討，所以一個月後我也會把教育局的檢討報告向大家公布，共同來檢驗把關！
📣📣📣最後，我要再一次提醒大家，如果有發現任何學校在晨光時間有違反上述這些規定的地方，又不方便出面檢舉或的時候，很歡迎用臉書私訊告訴我，或者打電話到服務處跟我們陳情，我們很樂意站到第一線為大家監督學校和教育局，希望可以和大家一起完成這一項守護校園教學環境的任務！
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中美關係持續惡化甚至可能會在政治經濟上面漸漸脫鉤，這時候世界上其他政體的態度就很重要了。今天我們特別來聊聊歐盟和印度，看看這剛剛在7月15日一起召開了視訊峰會的他們，會不會是接下來左右世界的重要政體。這是歐盟與印度之間的第15次峰會，也是有史以來第一次的虛擬峰會。印度總理本來應該在今年3月親自飛往布魯塞爾與歐洲理事會主席米歇爾（Charles Michel）以及歐盟執行委員會主席范德賴恩（Ursula von der Leyen）會晤，但疫情迫使峰會改變了傳統的形式。在這次的會議上，歐盟特別強調，歐盟與印度是世界上最大的兩個民主政體。歐洲理事會主席米歇爾在會後還特別表示，雙方擁有相同的價值觀：自由、法治、尊重人權。
這樣聽起來比一個月前歐盟跟中國的視訊峰會好很多，當時好像沒有什麼成果，歐盟嘴了一下香港，但是歐盟還是把中國當作「體制性競爭對手」。而這個歐印峰會其實也看得到滿多中國因素的，首先是剛剛前面提到的歐中視訊峰會連習慣性的聯合聲明都沒有，雙方後來各自的聲明其實滿尖銳的。在印度這邊，這個時間點印度正在處理與中國邊境的重大軍事危機。所以雙邊對中國其實都有不滿。對雙方來說，如果可以加強夥伴關係、都可以從中國轉移出一些資源，不要完全把雞蛋放在同一個籃子裡。
歐印的確價值觀比較接近，雙方都有意構建戰略合作夥伴關係，在安全、貿易和投資、數位經濟、基礎設施、新冠病毒危機應對和氣候危機等方面提出一系列倡議。此外，歐盟迫切想要增強自身的地緣政治地位，並且將民主的印度視作理所當然的夥伴。而且，印度從2021年起將擔任兩年聯合國安理會非常任理事國，還將在2022年擔任G20輪值主席國。德國接下來半年是歐盟的輪值主席國，接下來一個月是安理會主席，應該有很多可以談的。
歐印兩邊應該最主要還是想在貿易上合作，但這也是這次峰會最困難的一點，雙邊貿易協議遙遙無期。主要是因為印度目前正深受新冠疫情危機的困擾，確診已經破百萬大關，東部省份還有大洪水來襲。相較起來歐洲疫情已經逐漸平息。在印度疫情和天災對經濟及社會持續造成衝擊下，雙方要談合作還有一段路。
在15號的峰會中，除了疫情還談了很多經濟重建的計劃。歐盟委員會主席范德賴恩表示，歐洲在經濟重建中將尤其注重可持續性，因為歐盟計劃在2050年前實現「氣候中和」（climate neutral），就是排放的溫室氣體總量不多於吸收的溫室氣體，包括植物的光合作用。范德賴恩表示要在全球層面上，透過歐盟推動變革，其中一定要跟印度這樣的夥伴合作，因為印度在太陽能等潔淨能源領域一直位居世界前茅。所以雙方要一起在氣候保護上努力。
至於貿易協議歐盟當然很想談， 2013年雙方就暫停了印歐貿易協議的談判，當時歐盟給出的理由是：「雙方對此的雄心存在相當的程度差異」，白話文就是印度沒有很想啦。所以范德賴恩在峰會上再次強調，歐方希望能夠達成一份充滿雄心的貿易協議，還說要透過進一步的最高層貿易對話，推進這個計劃。
由於莫迪領導的政府趨於貿易保護主義，一名歐盟公務員在雙方視訊峰會前透露，2013年談判暫停至今，雙方並沒有在此議題上取得任何進展，印度方面甚至還出現了倒退的跡象，說印度現在給予歐洲企業的市場准入在某些領域還比以前更少，所以圈內人士對歐印貿易協議的前景並不樂觀。
這也難怪歐盟很急，投資應該是要互惠開放。但是現在歐盟在印度的投資力度很強，是印度最大的貿易夥伴。但是在印度，歐盟只排第10，連排名第一的美國跟中國的車尾燈都看不到。所以范德賴恩跟米歇爾才會說，歐印貿易「有開發的潛力」。回到前面講的中國因素，如果印度要在經濟上跟中國脫鉤和多元化發展，一方面又可以對中國軍事力量強勢回應，跟歐盟合作是一個關鍵點。但前提也是要歐洲的態度果斷，能從中國轉移重心，成為印度的重要夥伴。
雖然我們今天談的是歐印峰會，但是其實背後中國的影響很深。隨著歐洲與中國的關係日益緊張，歐洲對印度的看法也在發生變化。 2018年，歐盟發布了與印度合作的新戰略，稱印度是亞洲多極化的地緣政治支柱，對維持該地區的力量平衡至關重要。巴黎和布魯塞爾也一直在積極推動歐洲將印度視為真正的戰略夥伴。但說實在我不是很樂觀啦，這歐盟27國要搞定各自的內部聲音很難，印度也有自己的地緣政治考量。大家覺得這兩個民主政體真的有辦法手牽手一起對抗中國嗎？歡迎大家告訴我們你的意見。
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4/12 高Sir正能量: 教不嚴師之過 ，不能逃避 !
最近暴徒連環佔領大學，令社會各界嘩然。校園成了「戰場」，我完全不敢相信這是大學生的所為。大學是探求學問之地，開辦廣泛而多元化的課程是應該的。近年來，香港各大學在很多世界大學排名榜中每況愈下，人才輩出，甚至曾是港人之光、亞洲之光，享譽全球的香港學府，巳遜於內地，實在人扼腕唏噓。
這是學生的錯嗎？未必!! 作為教育工作者，一直深信一句至理名言:「養不教，父之過；教不嚴，師之過。」 。我認為各大學發生的種種事件是沿於部份老師出了問題，近年校園部分學生愈來愈偏激，就是因為有部分教師不務正業，只愛搞政治多於投入教育，過份縱容學生，惜日嚴謹的校風早已蕩然無存。作為高等學府的老師，培育人才，授業解惑，引導即將走上社會、成為社會棟樑的學生建立正確人生觀、價值觀，明德格物，尊師重道，遵紀守法，以奉獻社會為己任的行為才是為老師應有的本分，亦是從事教育工作者最重要最核心的價值和責任所在。
當然香港的大學還有很多專業教育工作者一直在默默努力，希望大家不應一竹篙打翻一船人。希望各大學能夠吸納過去連串事件、過往的經驗， 好好反省檢討，專注培養人才。為學生重新建立正確的觀念，嚴守法紀，讓香港的大學再創輝煌。
另外青年抗命不是大哂，我認為如果你不懂得守法的話，就算是多偉大的理由也都不值得一提的。任何人不論其違法目的如何，不論與多少，違法便是違法，就必須要負上法律的責任，以示阻嚇。
無論是香港或世界各地，不少人都會認同我們正活在一個假新聞氾濫的時代，信息爆炸也带来了謠言的散播。另外，不同媒體報道立場都不同，缺乏平衡觀點。資訊本身是不可怕的，可怕是沒有用心去分析每段資訊。
在價值觀多元化的網絡世界，難免有各種聲音，但我深信，只要繼續圍繞正能量及投放注意力在一些真實的溫暖人間故事，我們一定能建立一個更快樂的社會。
Art Production Inspired from Alan Walker's Sing Me To Sleep
Listen to Alan Kong's Reborn album:
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《無敵》
主唱：Alan Kong
作曲：天仔 / Label Li
作詞：Label Li / Alan Kong
編曲：CafeMoCHA
監製：天仔 / Label Li / Alan Kong
MV制作：Ben Mok （IG_benmok）
生於 動盪中 萬變中 不被任何操控
抬起頭 舉起手 望向天喊自由
一千一白平方公里的牢籠 該如何掙脫
白天火光起 最閃亮 不需靠 黑夜襯托
燃燒著怯懦 和墮落 更無須 解釋辯說
你的愛讓我的心跳在躍動 衝破了枷鎖
沸騰中神經在拒絕 旁人眼光 不做作
熾烈的火光 燃起 心臟中無盡動力
隨黑白交替 不熄 無懼萬變的
無懼萬變的信息 不願 沉寂
熾烈的火光 燃起 我心中無敵
隨黑白交替 不息
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價值多元化 ，是價值主體凸顯的結果，指人在社會生活中存在多種意義，實質是容納不同的價值標準與追求。 ... <看更多>
这里我用的词是“无法承受”，我们现在不能盲目地鼓吹多元化价值观，尤其是以世俗价值观生活能过得更好的当下。我们的目标应该是建设一个不同的价值观下都能 ... ... <看更多>
多元化的價值觀 在 台灣應建立多元價值觀 - 人間福報 的相關結果
這樣的多元化國家，社會發展才會均衡健康，台灣欠缺的正是這種多元化的價值肯定和認同。 台灣政治以外各個領域的菁英，幾乎普遍欠缺自我價值和尊嚴的肯定，對於自己的成果 ... ... <看更多>