我一直對於學習感到非常大的興趣,但學校的教育並不能滿足我,我在學校求學的不同階段,其實都有著不同的掙扎。我任性的用我自己想要的方式學習,一路走來雖然跌跌撞撞,因此對於學習有了深刻的體會。
我的父母非常重視我的教育,因此在國小國中的時候,幾乎每天下課後都還有才藝班的課要上。我曾經上過的才藝班有書法、作文、英文、畫畫、音樂、鋼琴。這些課主要是爸媽覺得我應該去上而幫我做出選擇的,我的個性也算是順從,都乖乖的去上這些課,也盡量花時間練習。小時候心裡難免會羨慕有很多時間可以玩耍的同學,因為相較之下,我在做的事情不是那麼有趣。除了這些才藝班的課之外,我爸媽還想盡辦法鼓勵我念書。我爸媽不太給我買玩具,倒是書買了一大堆,牛頓,科學小百科,偉人傳記,大英百科全書,世界美術館全集等等。每唸完一本課外書,我會得到五塊錢的零用錢。
因為國小國中的時候,都被規畫好要學甚麼了,在進到建中這麼自由的地方,我覺得我好像頓時失去了目標。我不清楚人生的方向,也無法認同學校教育以及考試的價值,我無法理解為什麼考試考高分就代表成功,就代表人生的成就。在高二的時候,我常翹課去打撞球,鬼混,也花了非常多的時間在社團活動上,但對於學校的課業就是提不起興趣。我記得我高三有一次模擬考,排名是全校九百多名,我們一整個年級也不過比一千人多一些些。雖然學校的課程無法引起我的興趣,但我卻對生物學深深地著迷。我考進了中研院的高中生物人才培育計畫,每兩個禮拜的周日到中研院去,早上上課,下午到實驗室做實驗。參與這個計畫對我有非常深遠的影響。從動物生理學、植物生理學、細胞生理學、到分子生物學,我廣泛學習生物的知識。下午的實驗課也讓充滿好奇心的我大開眼界。我看到跟臉盆一樣大的椰子蟹,解剖跟手掌一樣大的文蛤觀察內臟,學習PCR技術,學習萃取葉綠素,也看到費洛蒙如何讓一整箱蟑螂瘋狂振翅。這個培育計畫讓我深深的愛上生物學。我從中研院借了很多英文教科書回家,也常到台大醫學院的圖書館去印研究論文來看。我高三的狀態,應該用著魔來形容。我因為想要參加生物奧林匹亞競賽,瘋狂的請公假到重慶南路的漢堡王去K書。當年我的導師對我的寬容,現在想起來簡直不可思議。我記得有一次她把我叫到辦公室去,她問我知不知道我自己在做什麼,我說我知道(回頭看,其實我並不是這麼肯定…),她就相信我,讓我依照我的心意去學習了。我花很多時間研究Kreb’s Cycle, Signaling pathways, 粒線體以及葉綠體的電子傳遞鏈,DNA複製的分子機制 (我甚至買了Arthur Kornberg著作的DNA Replication)。好笑的是,我雖然花了這麼多時間學習生物學,但高中生物教材無法引起我的興趣,我在學校的生物學考試成績並不算頂尖,許多對於生物學並沒有特別的熱情的同學考試分數是比我高的。後來我考進了生物奧林匹亞國手培訓營,但是因為我平常沒有機會練習生物實驗,實驗的技術不是很好,最後沒有選上國手。這件事情讓我耿耿於懷許多年,因為我把我高中升大學的希望都寄託在奧林匹亞競賽上,我花了這麼多時間學習卻沒選上,我覺得我的人生失敗了。因為我把高三的時間大多都花在學習生物學上了,國手培訓營後已經沒有多少時間再準備聯考,而且我還處在挫敗的陰影當中,我第一次大學聯考的成績很差。後來我在重考班再準備了一年,才考進了台大醫科。
當年的我以為高中這段的學習經驗是失敗的,覺得這是不自量力的行為。但我現在意識到,高中那段學習歷程對我來說,是最重要的,第一次自我啟蒙的經驗。建中自由的風氣,再加上導師的信任以及家人的包容,讓我有機會充分的探索我的興趣並且積極的去追求。我被考試的框架侷限了,以為沒有選上國手,沒有得到金牌就是失敗。但其實我在高中時就養成了查找以及閱讀科學研究論文的習慣,並且開始培養獲取陌生學術領域知識的能力。我在高中所培養的閱讀英文教科書的習慣,也讓我日後受用無窮。
我在醫學系的學習歷程比較沒有這麼劇烈的掙扎,頂多在前四年的時間懷疑為何要死背大量的知識。醫學系要背誦的知識量實在是太大,常常讓我感到心煩,有種唸到想吐的感覺。但到了大五進醫院見習之後,我的態度有了一百八十度的大轉變。當病人以及家屬問起病情時,我必須要能清楚地回答他們的問題。當病人有狀況需要處理時,我沒有時間再去查閱書籍,我需要的知識必須要像反射一樣快速的被提取。如果我沒有學好,沒有記清楚,就無法對病患做出最好的處置。因為有了責任感,我充分的理解也認同熟記醫學知識的重要性,因此開始認份認真的念書。我在醫學系唯一一次得到書卷獎,是在臨床工作最繁重的大七的時候。我清楚的感受到,我被賦予越多照顧患的責任,我學得越認真。
我的博士班的學習歷程是最痛苦的一段。博士班雖然是高等教育的一環,但幾乎沒有一個既定的框架。博士班還有一些學分要修,但是並不多。我在博士班修過的課印象都不深,許多課程其實大學都上過了,但偏偏學校不給抵免,非得要我再修一次不可。倒是我自己選的程式設計概論對我的人生造成了非常深遠的影響。博士班絕大部分的時間都是在實驗室度過的,因此博士班導師是影響博士班學習歷程當最重要的一個關鍵。回頭檢視起來,我會離開博士班一個很重要的原因是,我和我的指導教授對於科學研究的一些基本想法並不契合,對我個人來說,發展新技術是我比較喜歡的方向,但我的指導教授認為生物研究應該著重在探討現象背後的原理。簡單來說,我們兩個人重視的點不一樣,我不適合在他的實驗室做研究,我比較適合在生醫工程的博士班就讀。我處在一個不適合的環境裡其實給了我一個意料之外的機會,為了追求我理想中的科學研究,我必須要仰賴自我學習的能力去獲取許多我的實驗室並沒有的知識與技術。
這幾年下來,我對於學習新的知識和技術有了比較清楚的領會。我要學習一個新的領域時,我會先確認學習的目的。對我個人來說,清楚學習的目的之後才能找到學習的動機。純粹為了好玩,一時興起而學習很難持久,也很難達到好的效果。比如說,我學習深度神經網路是為了實現數位病理輔助診斷系統,進而彰顯數位病理系統的價值。確立學習的目的之後,我會開始嘗試了解這個知識領域的大架構,接著試著找到這個知識領域裡面關鍵的基礎假設與原理。比如說,深度神經網路是機器學習的一個分支,我會先學習機器學習領域的大架構,接著了解演算法學習的原理。我會先從最簡單的基礎原理開始,確認完全了解之後,就開始朝我需要學習的子領域學習。在學習的時候可以動手實作非常重要,我很認同諾貝爾獎得主Richard Feynman所說的 “What I cannot create, I don’t understand.” 我動手實做了Perceptron, Multi-layer perceptron, fully connected deep neural network, convolutional network,在這過程中,透過程式的實踐印證我在理論上的學習。總結來說,我對於學習新領域的心得是,要達到有效的學習,首先要清楚學習的目的,接著了解知識體系大架構以及涵蓋的範疇,理解關鍵原理,接著要明確界定學習的目標及範圍,最後是深入的學習、並且反覆透過實踐來檢驗學習成效。同樣重要的是熟悉學習的工具,找到關鍵的資訊管道,這對於提高學習效率至為關鍵。
創業,對我來說又是另外一個自我學習的巨大挑戰。創業是個無邊無際的問題,我目前遇到的最大的挑戰在於,我還無法清楚的界定我所需要學習的知識及技術的領域,更遑論去了解其架構。當然,這問題的核心在於,創業的過程本身就無法清楚界定。試著要去找出一個清楚的脈絡,我認為是極其困難的。我認為創業比較像是一個戰爭。我們可以清楚觀察並理解的,是每個小戰役的樣貌。試著贏得一個戰役,帶著在這個戰役學習到的經驗,前往下一個戰場,才有機會逐漸拼湊出這個戰爭的大局。在這過程當中,創業家必須要既短視又有遠見,要可以讓公司贏得一個戰役,但是又要預見下一個戰場並且做好準備,這樣長短程思考的轉換以及平衡,是個非常艱鉅的挑戰。我想,三年之後我再回頭看,應該會對於這個學習的歷程有更清楚的理解。現在,也就只能帶著我所學到的勇敢前進了。
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實踐大學 音樂 系 學分 在 梁茜雯 Jenny Chien-Wen Liang Facebook 的精選貼文
國家交響樂團音樂總監,指揮大師呂紹嘉將於109學年度正式任教於北藝大音樂學院,於3日舉辦之記者會上,北藝大蘇顯達院長親自頒發「特聘講座教授」聘書予呂紹嘉總監,此為國內教育界、學術界與音樂界一大盛事,亦是享譽國際之指揮大師與大學攜手合作,開創臺灣校園課程新紀元。另外,國家交響樂團郭玟岑執行長、音樂學系盧文雅主任等貴賓們也一同出席,見證這歷史性的一刻。
近年來,指揮大師呂紹嘉曾數次蒞校舉辦大師班,同時帶領北藝大管絃樂團舉辦音樂會。於先前參與「關渡藝術節」音樂會演出後,蘇顯達院長特別將參與演出同學所填寫的心得整理成冊交給呂總監,其中在一段文字寫著,「能被呂紹嘉老師指揮到,是我進北藝大以來感到最幸福的事情了…」,在在顯示學生們對於能受到呂總監的指導,是如此深刻與難以忘懷。
由於呂紹嘉音樂總監將於7月31日任期屆滿,並自8月起轉任NSO藝術顧問。因此,北藝大音樂學院蘇顯達院長下定決心,無論如何都要將呂紹嘉總監再度請到北藝大,讓這群可塑性非常大的北藝學子,有機會接受他的悉心指導。
記者會上,呂紹嘉音樂總監表示,他是個相信緣分的人,不論是在德國或是臺灣。他進一步說明,臺灣的下一代,值得、也需要我們去支持。過往跟北藝大的合作,他感受到師生們與助教們的充分信任,深受感動。他感性地說,教學這件事,從不在自己的人生規劃中,對他而言,也是開啟全新的一頁。呂總監更期望,在未來這一年,彼此都能有很棒的體驗與結果。
在蘇院長與盧文雅主任的熱情邀約下,將從9月開始執指揮之教鞭的呂紹嘉總監,將於音樂學系學士班與碩士班開授系列課程包含「管絃樂合奏」、「專題演講」、「指揮大師班」等課程,同時帶領北藝大管絃樂團舉辦音樂會,來為2020年「關渡藝術節」揭開隆重之序幕。
除與指揮大師呂紹嘉合作外,另由音樂學院與NSO自107學年度合作辦理的「樂團職銜學分學程」,是北藝大結合臺灣首屈一指的管絃樂團,共同構建學術與業界實踐之交流平台,期以全方位培養職業樂團演奏與行政人才,也讓北藝大學生藉由「樂團職銜學分學程」之修習和實踐,在即將畢業、面臨職涯轉換之關鍵時刻,於音樂行政及專業樂團演奏領域大展長才,連結專業舞台,提前體驗業界環境,築夢踏實。
蘇顯達院長表示,能促成「樂團職銜學分學程」這項計畫,是音樂學院師生多年來努力的成果,而 NSO願意一起支持推動,是頂尖業界對北藝大學生的最大肯定,共同打造國內最強的音樂職銜合作平台。
「樂團職銜學分學程」學程共分為「樂團實踐」與「音樂行政」兩組,今年即將邁入第三屆,開放大三至碩博士生提出申請,並需通過徵選方式錄取。
攝影 王世邦
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「指考考完了 然後呢? 」
#寫給剛畢業的大家
自己曾經也是指考考生,很幸運我被分發到一間跨很多領域的大學–成大,除了本科系開的課,也可以旁聽很多其他系所的課。漸漸的我出現在工設系館的時間比自己系館的時間還多,偶而也會去心理系或是企管系串門子。
總是希望在大學能學到很多很多的知識,於是我超修了40學分(我念五年),但擁有更多知識反而讓我在畢業後變得更迷茫。
畢業後我做過平面設計、服務設計、活動攝影師、活動企劃、也幫營隊寫歌,幫公部門採樂譜、去婚禮唱口水歌、到酒吧駐唱、音樂器材租借、幫小店媒合表演者……
對很多東西都有興趣,但回過頭才發現大部分的工作都沒辦法在自己身上累積、又或為這個世界帶來真的很有意義的事,而我也只是別人眼中多功能的工具人。
直到最近開始做自己的專輯,才覺得有真正靜下心來好好得思考手邊正在進行的事情,在自己身上累積些什麼?我又能用音樂帶給世界什麼?(後面會分享我做音樂的初衷)
#競爭力很重要嗎
或許有時候它很重要。打開StreetVoice我的歌又出現在排行榜第二名,它可以幫我省去幾千元行銷宣傳的費用,掛在排行榜上一周就可以讓作品被萬人聽過。但如果只是為了藉由打敗別人來證明自己很強,這樣做歌也太辛苦了吧?
我寫歌的初衷一直是把世界上溫柔美麗的事物分享給別人,就算是悲傷的歌,也希望它能陪伴聽者走過那段難過的生命經歷,面對生命的不完美,也能用美美的眼睛去看待它。
遇到不同想法的人也不需要花時間比較,遇到同樣想法理念的人,我們試著合做看看,能否用不同的專長做一樣的夢。最後還是回歸到自己真正想做什麼,要透過什麼方式完成它,當你的理想很棒但自己做不到的時候,一定會有人跟你一起完成它;但是技能很強,沒有理想的時候,沒有人會來幫你XD
#給畢業生的話
擁有更多知識應該使人自由,而不是把未來的路越走越窄,一輩子值得擁有很多個夢想,只有不斷地實踐,才會發現這個夢是不是自己要的,夢碎了,才有機會去追下一個夢。也或許一輩子都沒辦法找到生命的正確答案,但我們仍舊能嘗試用更好的姿勢,更舒服的方式共存在這個世界上。
#最後我寫了一首歌送給你們
《親愛的準備好要出發了嗎》👇
https://streetvoice.com/yasakamark/songs/559379/
祝每個人都可以更勇敢的面對自己的徬徨、徬徨與迷茫代表我們仍然有更多的選擇與機會。
#順便一提,要在台灣窮到沒飯吃是一件很難的事情XD
詳情請見我的 IG: yasakamark
photo credit : sherry
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