(底下文長,存起來好好讀一下)
遇到這樣的情況你會怎麼做呢?
當你注意到某個同事慣性地破壞大家的整體表現
或者是某個員工在你說話時臉都沒有表情
小孩寧願盯著螢幕看廣告也不回答你的問題
該跟你道歉的人卻直接失聯
最常見的選擇是逃走,眼不見為淨,閉上眼就不用面對這些 hard conversations;另一種選擇是直接跳到處罰的步驟,不用調查也不需對話,先爆炸給對方看就對了,讓他知道怕!
這兩種看似不一樣的選擇,其實有個共通處,無論我們要逃走或是原地爆炸,我們都會先穿上盔甲,也就是找個「合理化」的藉口,讓自己做得心安理得
「應該是我想太多了吧,算了,沒事沒事」
「忙都忙死了,我現在沒空去理你」
「他這個人我知道啦,他幾根毛我都清清楚楚,不兇他就不會動」
這也就是 hard conversations 稱為 hard conversations 的原因,不只是因為面對問題的壓力巨大,還有我們必須看穿自己的盔甲
合理化自己,來逃避 hard conversations,Brené Brown 稱之為 armored leadership—穿上盔甲的領導風格,這裡的「領導」指的不只是在公司裡的管理階層,有群體就有領導,先主動發起影響力的一方,就能改變整體的方向,而 armored leadership,往往是帶著所有人走往「閉嘴」的方向,你帶的人越來越安靜,你的伴侶越來越少談心,極有可能是你太相信「閉嘴,做就對了」
不當 armored leader,Brené Brown 提倡我們要多練習 daring leadership—有勇氣的領導風格,當一個 daring leader,要好奇多問、要判別如何信任、要身體力行實踐,最重要的是,要不斷學習。
認為自己不用學習的人,有兩種可能,一種是覺得自己已經做得很好不必練習,但就像自以為開車技術很好,實際情況其實可能是別人在讓著你或忍著你;另一種情況是你真的有很好的天份,但「活著」不關乎你有多少天份,而是你有多少變化,對照起過往的自己,現在的你往前進步了多少?
Hard conversation isn’t meant to be easy.
無論搭了幾次飛機,你還是無法不透過學習就突然會開飛機,聽過會讓你熟悉,熟悉不一定會讓你進步,有系統地學習,才是越做越好的關鍵因素,如果你對「說話」、「對話」的議題有興趣,記得按讚多分享,我會持續分享上課的教材,互動多,演算法會多給你類似的東西,如果你想找我上課或開讀書會,歡迎私訊,我不一定能教你,但這幾年的 coaching 經驗累積下來,我有很多資源和材料可以和你分享,歡迎來一起挖寶
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* 動態圖片中的英語材料,來自Podcast《dare to lead with Brené Brown》— Brené Brown on Armored versus Daring Leadership, Part 1 of 2
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對話 英文 conversation 在 17.5英文寫作教室 Facebook 的精選貼文
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🖊 continue 使繼續、持續 (v.)
➡️ 一起 (con) 抓住 (tin) 上下兩集。
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稍微停一下後演講者繼續講下去。
🖊 contract 合約 (n.) 收縮、感染 (v.)
➡️ 把簽約的兩方拉 (tract) 在一起
E.g. The contract has to be renewed in two years.
合約在兩年內必須更新。
🖊 conversation 會話、談話 (n.)
➡️ 談話能使大家一起 (con) 轉變 (vert) 對於某件事的想法
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電話鈴聲打斷我們的對話。
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對話 英文 conversation 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的最佳貼文
會話◎楊牧
這件事發生在普林士頓
春雨似乎是停了又髣髴
還細微飄飄而淡淡的烟
浮遠浮近在林木的末梢
我正坐在窗口等候張望
不知道你在學校裏怎樣
紅頸子的小鳥在草地上
踏過一叢叢的新蔥覓食
院子裏很靜而我在窗口
喝茶吸烟讀涉江的屈原
不斷擡頭看窗外而你在
學校喝咖啡且英文會話
網球場上有老人在溜狗
春雨似乎已經停了否則
你沒帶傘下課怎麼樣走
英文會話能應付就行了
我把書推開張望你的車
只要你平安回家就行了
--
詩人曾琮琇賞析:
一九七九年,楊牧帶著戀人回到位於紐約南方的普林士頓,楊牧講學、學術研究的客座之地。對詩人而言,是日常的歸返,對詩中的「你」來說,卻充滿挑戰——去國千里,除了地理空間的置換,還要面對陌生的異地語言與文化。而詩中的「我們」,也才正要開始經驗共同的生活與生命。
楊牧在《海岸七疊》(1980)後記寫道:「盈盈在普林士頓學網球和英語會話⋯⋯。一個春天真的就這樣過去了,我從來沒有覺得自己那麼健康開朗過,因為盈盈總是那麼健康開朗愛笑。盈盈哭過,當她想家的時候。」戀人開車到學校,在英語會話課練習用陌生的語言交談,這是「會話」的字面意涵。不同於楊牧詩往往給人艱深,繁複的印象,〈會話〉一詩可以「秒懂」,大致上有兩個因素。一是遣詞,二是文法句構。前者如「英語會話」、「開車」、「平安回家」等日常用語,以及口語如重複兩次的「就行了」、「沒帶傘下課怎麼樣走」;後者如「紅頸子的小鳥在草地上/踏過一叢叢的新蔥覓食」、「你在/學校喝咖啡且英文會話」、「網球場上有老人在溜狗」。我們試圖「翻譯」成下面的句子:
Red-necked birds on the grass step across clumps of scallions for food.
You drink coffee and have a conversation in English at school.
An old man walks his dog on the tennis court.
這裏的文法(如動詞現在式、介系詞片語等)幾乎是我們一開始學習英文口說的常用文法。即便如此,「口說體」因為與「格律體」相互碰撞,產生強烈的圖畫性與節奏感。
這裏,格律作為一種形式,六行為一段,每行十個字,如第一段「我正坐在窗口等候張望/不知道你在學校裏怎樣」,構成「你—我」、「外—內」、「說—讀」的張力結構,且首段最後兩行韻腳「不經意」地收束在「ㄤ」韻。勻整形式下,復使用大量迴行,使詩的聲響、意義參差變化,不致單調。好比「不斷擡頭看窗外而你在」,有一種「擡頭看見你在窗外」(但其實不在)的錯位效果,行斷而情意未斷;接著另起一行「學校喝咖啡且英文會話」,才構成節奏與意義俱足的詩句。進一步說,〈會話〉直拙易懂,非但不是隨意寫就,而是刻意以接近「會話」腔調來說話的結果。這樣的「接近」,一方面扣緊「會話」旨意,字面底下,則連結了說話者我之於受話者你綿密湧動的情意。
另外,「會話」一詞,多指用不同語言交談對話。楊牧的〈會話〉中,文化符碼之為詩歌的元素,一方面再現真實生活世界的物件,如春雨與淡烟、小鳥覓食、網球場遛狗等;另一方面,是情意表達的重要工具。透過看似平凡的文化符碼,反映迥異的文化模式:
受話者你—說—英語會話—喝咖啡
言說者我—讀—讀屈原涉江—喝茶
咖啡在西方文化的重要性,一如茶之於東方。受話者你在英語社交場合喝咖啡聊天,言說者我則喝茶讀書。對立的結構,隱隱然透露受話者你跨越文化差異的決心,以及言說者我之於你的牽牽掛掛。
此詩動用到的典故,只有屈原的《楚辭・九章・涉江》。〈涉江〉本事為屈原因襄王聽信讒言,失望之餘離開楚國的作品。「喝茶吸烟讀涉江的屈原」,短短一句,把言說者我的「靜」(讀),與屈原的「動」(涉水)連接起來。這一悖論結構反映「我」是那麼不安於室,那麼急切地想「涉渡」到對方身邊。「涉江」這一文化符碼再放到「會話」的脈絡,則「會話」作為溝通的載體,更包含思維模式、生活方式、文化底蘊等。由此看來,戀人遠渡的不是江,而是一整個太平洋,迥異的語言文化,以及共同生活的跋涉。
楊牧談鄭愁予時曾表示,詩有兩種,一種是困難的詩,一種是不困難的詩,「但不困難的詩並不一定是容易的詩」。在楊牧的詩裡,〈會話〉相對平易,但它直面生活與愛情的多重指涉,一定不是一首容易的詩。
後記:好多年前,新竹中學的林柏宜老師組「如花沙龍」,邀集喜愛楊牧的朋友一起讀楊牧,〈會話〉是共讀的其中之一。有陳柏伶、黃大展、林銘亮、王萬儀、陳玲華、邱詩華等。謝謝楊牧讓我們聚在一起。一起「會話」。
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美編:花椰菜菜子
https://www.instagram.com/brocccoliiiii/
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#每天為你讀一首詩 #楊牧 #會話 #臺灣大學楊牧詩文研讀課程 #曾琮琇
對話 英文 conversation 在 Learn English and more with Ms.Tomato Youtube 的精選貼文
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