「虛擬教室」與「實體教室」
#英文虛擬教室創新培訓新登場
上週幫客戶的美國分公司進行創新培訓，我把一天7小時的課，切成了四次2小時的課，為了配合美國公司上班的時間，每天課程安排在台灣晚上10點到午夜12點，週一、週二課程結束後，休課一天進行小組活動，週四、週五再接續課程，四次課程的主題分別是：
1. Innovation 101
2. Innovation strategy
3. Innovation process
4. Toolbox for innovation leader
#課程前後半小時搞定行政大小事
虛擬教室課程開始前半小時，我就會打開Zoom虛擬教室和同學測試影音設備；課程結束後半小時，解答疑問、上傳檔案，就可以梳洗一下上床睡覺，雖然是幫遠在美國的學員培訓，但在行政上面倒也輕鬆！
#實體教學勞師動眾往來費時
今天在台南上實體課程，
早上6:00從花蓮家中中出發，
搭6:38太魯閣號，8:40抵達台北，
再換搭9:46高鐵，11:32抵達台南，
吃個中飯，再搭半小時計程車到南科，
到了客戶端還要花45分鐘辦理手續、測試電腦，正式開課前可能已經耗掉七個小時以上。上完課大概要花四個小時才能回到台北的家，等於上一堂課有11個小時是屬於行政和交通時間，計算出來確實荒謬！
未來如果虛擬教室行政成本低、產出價值高，而實體培訓行政成本高、產出價值一般，天平很有可能就會往虛擬教室傾斜。
如果實體教室培訓是你的成長第一曲線，
虛擬教室的第二成長曲線，正因這次新冠肺炎疫情快速爬升，未來不排除會取代越來越多的實體教室培訓。快速提升虛擬教室的教學技巧，刻不容緩！
結論：
#教美國比較輕鬆
#教台南比較辛苦
教台南比較辛苦 在 [心得] 105學年度台南市國小一般科教師- 看板studyteacher 的推薦與評價
大家好，小弟在PTT潛水許久，今年有幸考上台南市一般科正式教師，想要分享一下
我的心得，以下心得有點長，請斟酌。
經歷：去年在決定要考教甄時，唸了三天書被強迫去試水溫，最後考了台中跟高雄，當然
是不可能進複試，但覺得平均只差15分，拚一年一定有機會，所以就決定要拚上教甄。
我是南大95級社教系畢業，最後一屆的一年實習，當年的狀況就不贅述了，再加上當
年唸教育科目必睡，所以我沒考教甄，選擇了唸地理研究所，也不知道怎麼回事，一念就
是好幾年。但我心中一直沒有放棄國小，研究做久了更覺得自己適合教學甚於研究，畢業
後服役的那一年重返國小現場更加深了我想要回來國小。去年年初，在研究所以及直屬學
妹的鼓勵之下，決定選擇試試看專輔(那時候聽說專輔比較會開大缺)，所以我辭去高職的
任教，去加修輔導26學分班，並在國小擔任社會代課教師。
在去年暑假修習輔導學分班時我深刻感覺輔導的專業性與重要性，自知26學分班的我
無法Hold，便改往以一般教師為目標，但這輔導學分也讓我在一般科班級經營的口試中得
以發揮。
從去年7月底開始每日200題阿摩教育，以及念教育科目、搶救國文大作戰。到今年1
月將二萬題精選做完，下學期開始又拿紙本把近五年來的考古再做一遍，以及開始寫國文
考古，同時間本想組試教會練習，但最後只有二個人，五月時大概練了7-8試教，大概知
道試教的樣子。就這樣一路到五月底將教育科目的紙本做過三遍、國文的阿摩做完6千題
，就開起一連串的考試。
在進桃園複試的那十天，我全力準備拼命練習試教，端午連假自己一個人夾帶著風雨
練試教，連假結束後許多老師都來幫忙看試教，在考前的那個禮拜幾乎跌到谷地，被批了
亂七八糟。但我的個性屬於喜歡聽大家很多意見自己在組合，所以沉澱了半天後，再次練
習時就是獲得肯定與鼓勵，建立了自己的自信，在禮拜日挑戰桃園時，我的試教在那個試
場內算是前七前八，但就輸在口試，幾乎沒準備的口試，讓我以0.8的差距跟桃園說再見
，而我們那個試場21個人中了14位老師，相當有競爭的試場。
在痛定思痛後，我決定重捨課本，以及加強口試努力拚南部，進入台南的隔天開始拼
命生教案，好在有一堆貴人的幫忙，讓我能快速掌握國+數24課的教案，接著用三天的時
間，請了固定班底3-4人一起幫忙做教具，期間還有找其他大學好友，連家人都抓進來了
，來來去去將近8人，以及找到口試高手訓練對話。在考試的最後一天再把所有教具拚出
來，並狂演練教具的試教，因為這是我第一次用教具試教，在最後一天數學有幾個觀念還
有問題，當下一堆人開始討論，我慌了，很害怕抽到這課，但在不斷的討論之下，以及之
前磨練的經驗，終於克服，得到好評，帶著自信回家做最後腦中演練。
出發當天，在車上的一個半小時也沒浪費，我跟朋友一路聊關教育的事情，從差異化
、多元化、7大議題的融入、班級經營，教育理念、特殊兒童、教學狀況等等，沒想到在
口試的時候派上用場了，評審委員問我的專業以及我的教學特色，所以我就把差異化、多
元化帶入，並把我的輔導學分班的專業、替代役服役時為全校製作畢業光碟的影印製作能
力告知評審，然後評審就針對這些問題一路問下去，最後口試得到高分90.6，我自己看到
都嚇呆了。在教學部分，因為經過桃園的磨練已經到一定程度，所以拿下87.3的分數。雖
然我只進了二個複試，但試教我真的覺得評審要看的不只是誇張跟班經，更重要的是他們
重視的是如何將”一個”概念以”生活化”的方式讓學生了解，並且傳達”正確的觀念”
，若能達到三個條件絕對都有80以上，班經與豐富的表情則是額外的加分。81分進入台南
複試的我，本以為平穩的教，有60-70名就很好了，沒想到放榜後真的又驚又喜，進入前
10名。
這段期間要感謝的人真的太多太多，每個階段對我而言都非常重要，若沒有主任、學
妹、同學鼓勵我去試水溫，我不會鼓起勇氣想要拚拚看；若不是學姊不辭勞苦上學期就幫
我收集所有版本課本時，我可能還會慌在那邊；若沒有大學已考上教甄的好友在還沒進
入複試之前就提醒我要練習試教並指點我，我可能不會這麼快上手；若沒有我進入複試後
，那群批評指教的老師，不會讓我試教與口試有所突破；若沒有願意捨命陪君子的幾位新
進教師與好友們無眠無日的幫忙做教具看試教，絕對不會有現在上榜的我。
我不知道該如何感謝，只有將自己上榜的心得分享給大家，若你願意鼓起勇氣，下定
決心，絕對會有人站出來挺你的。以下我提供我的戰績，以及書單
今年戰績：台北沒進複試；桃園63.2低空進複試最後沒上；屏東沒進複試；台南81分進入
複試；高雄沒進複試。蠻奇妙的是我覺得科目有難度的都有進複試，考出來覺得不難的都
沒進....。
書單：
一、教育科目：
1.吳清山的教育概論，他是一本非常淺顯易懂，好入門的教育書，若像我這種一開始看教
育書會睡著的人不妨看看。
2.陳嘉陽，我只看上冊，中下冊看不下去，但有時會拿來查查資料。
3.Sharon大大的筆記，基本上我所有關於教育的內容都是看她整理的(包含教育哲學、心
理學、社會學、行政學、課程與教學、測驗與評量、輔導)，我真心佩服這位大大，將筆
記整理的這麼有條理，很符合我的閱讀習慣，讓我的教育科目分數一直不錯。
4.無限的做阿摩跟紙本考古；阿摩不只做，做完會慢慢看詳解，當作在念書，所以我一天
最多做200題，做完循序漸進的精選(24000題)(一年累積到大一程度)。紙本考古是練手感
，以及分析每個縣市的趨勢。
二、國文
1.徐弘縉搶救國文大作戰，去年7月到今年2月都以他的為主
2.阿摩國文測驗循序漸進，從簡單做到中等，共6000題，會整理我容易忘的
3.朋友給的好筆記，理念整理了一些重點
4.徐宏縉針對教甄寫的那一本
我的國文分數屬於中等，不扯教育科目後腿就好。
三、數學
1.國中三年總複習拿出來算
2.歷屆數學試題詳解
最後，要跟大家說我沒有補習，靠自己唸，若願意拚且定得下心，可以把邀約都推掉的人
，真的就會有希望，只是這一年在念書時，真的會很孤單、很孤獨。好在好朋友們都可以
體諒且不給壓力的關心。
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※ 編輯: kiverli (36.239.130.81), 07/12/2016 22:57:11
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