第二部分「為何感覺不到地球自轉?非慣性座標系裡的慣性力」
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未讀第一部分的朋友可以先看:facebook.com/davidyu.phycat/posts/239431704213490
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感覺不到地球自轉的原因就像感覺不到地球表面彎曲的一樣,人類對比地球實在太渺小。正如必須望向遠方海平線才能看見船帆先於船身出現,我們亦必須跨過遙遠的距離才能感受到地球自轉所造成的影響。
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大家有玩過公園裡的遊樂設施「氹氹轉」嗎?它是一個會旋轉的大圓盤,盤上有支架。如果我們捉住支架在地上圍著氹氹轉走,然後跳上去,我們會感覺到一股力將我們推出去。這時放手的話就會被拋出去了,這就是所謂的「離心力」(centrifugal force)。如果各位在香港坐過會上高速公路的小巴,亦可以感受這種刺激的感覺。
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但如果我告訴你,離心力其實並不存在呢?事實上,離心力屬於慣性力(inertial force),又稱為假想力(fictitious force),是在非慣性參考系觀察物理現象的產物。參考系是數學語言,指用來描述物體位置、速度等物理參數的坐標系統。慣性參考系就是互相靜止不動或者以等速移動的坐標系。
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簡單來說,雖然牛頓力學在日常情況下適用於任何參考系,但在非慣性參考系裡使用牛頓力學就會出現慣性力。最常見的例子就是圓周運動。站在氹氹轉上的人在進行圓周運動,運動方向有所改變(注意物理學中的速度概念包含速率和方向),因而是個非慣性參考系。而站在地上看著氹氹轉的人則身處一個慣性參考系之中(事實上只是近似慣性參考系,因為地球也在動)。
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因為氹氹轉在旋轉,慣性定律卻說物體在不受外力的情況下只會沿直線前進,在氹氹轉上就必須施力才能跟隨氹氹轉旋轉,一旦放手就會被「拋出去」。然而,氹氹轉旁邊的觀測者只會看見一個因捉不住支架而直線飛出去的人。順帶一提,捉住支架的力當然是真實的力,叫做向心力(centripetal force)。
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現在可以回到地球自轉的問題。會自轉的地球是個非慣性參考系。就像在氹氹轉上一樣,地球上也會感受到離心力。事實上,這個離心力會抵消掉部分重力,使我們在不同緯度感受到不同的體重!用比較精確的物理詞彙,就是重力的一部分提供了給跟隨時球自轉所需的向心力。
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由於赤道與地球自轉軸的垂直距離最遠,自轉速率最快,需要較多部分的重力提供向心力。南北兩極與地球自轉軸的距離則為零,重力無需提供給向心力。因此,站在赤道時的離心力會令體重比站在南北極時減少大約0.35%。
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另一個我想簡單介紹的慣性力叫做科里奧利力(Coriolis force,簡稱科氏力),或者叫做科氏效應(Coriolis effect),描述在地球表面上移動時感受到的慣性力。由於地球並非一個圓盤而是個球體,因此科氏力的方向並不在本地水平面(local horizon)之上,與之有個夾角。把這個力拆開,可以得到兩個方向的分力,分別為與水平面平行的分力(遺憾地,這個分力亦稱為科氏力),和與水平面垂直的、稱為Eötvös效應的分力。
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平行本地水平面的科氏分力會使任何在北半球水平移動的物體向移動方向的右方偏轉(俯視時為順時針方向),同時使任何在南半球水平移動的物體向移動方向的左方偏轉(俯視時為逆時針方向)。這就是颱風形成的原因,因而源自南半球和北半球的颱風會有相反的旋轉方向。Eötvös效應會在除離心力之外進一步改變我們感受到的重力。向東走時,Eötvös效應會進一步加強離心力,抵消更多的重力。反之,向西走時反而會加強了向下的力,就好像加強了重力般。
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[有趣的是,源自北半球的颱風是逆時針方向旋轉的,剛好與科氏效應相反!這是因為颱風的形成過程是三維的,我正在寫一篇文章詳述。]
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日常生活感受不到上述離心力、科氏力和Eötvös效應的原因很簡單,就是因為人類相對地球的尺寸來說,太過渺小。只有在作長距離移動時,我們才能察覺到這些慣性力。例如,炮彈彈道計算必須考慮地球自轉、飛機飛行感受到科氏力、大規模空氣流動形成颱風等。順帶一提,有都市傳說指科氏效應會導致南北半球馬桶沖水方向相反,這是不正確的。對比地球尺寸,馬桶實在太渺小了,作用在沖廁水上的科氏力比沖廁時水流的隨機擾動細微得多,沖水方向並不會受科氏效應影響。
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歷史上首位直接測量到科氏效應的人是德國化學家懷斯(Ferdinand Reich)。物件自由落下時,由於移動方向為地心,計算指出科氏力會指向東面。在1831年,懷斯從160米高的地方掉下物件,發現物件落下的地點果然向東偏差了2.8厘米。
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那有沒有辦法在不作長距離移動的情況下,證明地球會自轉?答案是肯定的。1851年,法國物理學家傅科(Jean Bernard Léon Foucault)用一個簡單實驗證明了地球確實會自轉。他用一條67米長(好吧,這也很長就是了⋯⋯)的線吊著一個28公斤重的鉛球,形成一個很長很重的擺,掛在巴黎先賢寺的天花版上。因慣性定律同樣適用於鐘擺,擺動平面在慣性參考系裡不會改變。擺動平面不變與物理學中的角動量守恆原理有關。但因地球自轉,地球上的人就會觀察到擺動平面隨著時間改變。
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[這個實驗設備稱為傅科擺(Foucault pendulum),是世上每個科學博物館的必備展品。很多人會在早上很早就到博物館去,就是為了看工作人員開始擺動傅科擺的一刻。]
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現在我們理解到,古希臘時代的差不多兩千年後,懷斯與傅科的實驗終於直接證明了地球會動。我們會在下一節討論太空是否真的是「無重力」。
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#幸福讀書會 #週二 #綠豆爸粉圓媽導讀 #依戀效應
2020.5.5
第一部:什麼是「依戀」?
1.老虎來了:依戀模式的源頭
讀書會導讀:https://youtu.be/vVV11RVkHWQ
▶️這些嬰兒叫喚、哭喊、望著門口尋找媽媽的行為讓他印象深刻,他稱之為『探尋行為』。他認為人類與動物都有這些行為。如果小貓或小狗看見某個可怕的人走進房間,會怎麼做?牠們會立刻跑回媽媽身邊尋求安全感。
▶️在地球上的所有物種之中,人類嬰兒需要照顧的時間最長。如果你在七或八歲前沒有人照顧你,算了吧,你早就死了。
▶️這依戀系統只有一個簡單的目標——為嬰兒與照顧者創造親密的身體接觸,並且維持下去。
▶️鮑比提出了一個概念,他認為有一套演化系統稱為依戀系統。這依戀系統只有一個簡單的目標——為嬰兒與照顧者創造親密的身體接觸,並且維持下去。
・・・
昨晚我們第一次共讀《依戀效應》,這本書是綠豆爸閱讀多本依戀、依附書籍當中,覺得最淺顯易懂、也最引人入勝的一本書,因此推薦和分享給大家。
昨晚的讀書會,我們談到了依戀理論最早的創始人:約翰・鮑比,也談到哈利・哈洛著名的恆河猴實驗。
我們知道,人類是幼稚期(需要成人照顧)最長的物種,這也是阿德勒認為人類需要有 #社會情懷 的立論基礎。
透過幼年的生命經驗,在我們每個人的潛意識當中,形塑出我們認為「我是⋯⋯、他人是⋯⋯、世界是⋯⋯」的生命風格,而從依戀理論中,就更能看到每個個體獨一無二的生命風格面貌。
去年在練習阿德勒心理學派的 #早年回憶 時,我也同時接觸到 #依戀理論,讓我深深地著迷於其中。
依戀理論和阿德勒學派有相同的觀點,也都認為人是無法「分類」的。
疑?你是否會想說,依戀理論不就分成安全型、焦慮型、逃避型、混亂型四類嗎?怎麼又說人是無法分類的呢?
這就要運用到一些「數學概念」了(補充推薦 數感實驗室 Numeracy Lab 的 賴以威 (I-Wei Lai) 老師要開YouTube頻道囉,快去訂閱)。
在下週的讀書會當中,我們將會以「逃避程度」和「焦慮程度」畫出兩條座標軸線(X、Y軸),到這裡,你是否又想逃避、又感到焦慮了呢?
每個人,會在不同的人和情境當中,呈現出不同的「逃避程度」和「焦慮程度」,例如在老闆面前,可能逃避程度是高的、焦慮程度是低的;而在孩子面前,可能逃避程度是低的、焦慮程度是高的。
因此依戀理論並不是告訴我們「固定式的絕對值」,也就是我們「就是」安全型、焦慮型、逃避型、混亂型其中一類。
而是「移動式的相對值」,並且透過練習,得以改變自己的依戀模式。
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【性格無好壞,因為天註定!了解孩子比改變他們重要】
【破解16型性格密碼,輕鬆溝通、適性教養∼MBTI 啟動孩子優勢潛能教養法】
這本書是依照MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)將人分類成四大面向、16種類型性格:
(拚命三郎型) (生活觀察家型) (關懷照顧型) (藝術家型)
(智多星型) (好奇分析型) (知心好友型) (夢想家型)
(掌控細節型) (開心果型) (熱心奉獻型) (自我表現型)
(天生領導型) (創新分析型) (心靈導師型) (自由樂活型)
➠作者潘美礽老師澳洲心理學會MBIT國際認證講師、也是NLP專業執行師、家族系統排列師,
她在書裡用科學論證的方式將16種性格分析得鞭辟入裡,每一個面向都附有「性格評估題」,供讀者父母為自己與孩子做評估,
更針對評估的結果給與「教養練習單」,對於想要抓準自己孩子個性的父母非常有幫助。
以下是菊仙閱讀後的心得推薦
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【透過MBTI在性格地圖上找到自己的座標】
我一邊閱讀此書,腦袋一邊跳出一幕幕咱家三個性格截然不同的孩子和我互動的種種畫面,特別是難解的死穴和卡點。
比如,每到段考前,我都會要求孩子做一個考前複習計畫,老二凱凱送上來的一定是一張讓媽媽我完全放心、甚至讚嘆不已的讀書計畫,
不但格子畫得整齊清爽、每一個科目複習進度填寫得極度詳實、連幾點到幾點要做什麼都規畫得非常精確;
而鈞鈞給我的通常就只有幾個字,例如,上午:數學;下午:國文及寫複習卷,有時鈞鈞甚至覺得根本不需要寫下來,直接瀟灑回答一句:
「媽,我口頭跟你報告就OK了!」
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我這個媽媽的反應是什麼?
依據MBTI,我和凱凱同一類型,也就是我們的處事風格都是屬於需要設定清楚目標、具體計畫、按部就班行事、深怕有任何閃失與變動的人,
因此,看到凱凱的計畫,我因為非常安心就大膽交給他自我管理;
而每次考前,我幾乎都會和鈞鈞起衝突,原因是,我完全無法苟同他大而化之的模式。
我總是問他:「可不可以精確地算出來每一科的每一課要複習的時間?」,
「你只簡單寫著『複習國文』,但是總共有三課要複習欸,每一課總要一小時吧,還要寫評量,那你一個上午不夠怎麼辦?請你務必把時間算清楚,然後寫出來!」
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無論我軟硬兼施,鈞鈞永遠臭臉一擺,撂下一句:「完全不需要!我自己知道就好!」
接下來,我會緊盯哪一隻呢?當然是鈞鈞,因為不放心。
不過奇妙的是,每次考試結果,和我行事風格南轅北轍的鈞鈞也不見得考得差,有好幾次還拿了很漂亮的成績,特別是大範圍的考試,我總歸因於他會猜題、運氣好。
看了潘老師的MBTI性格分析才恍然大悟,原來,鈞鈞是屬於「直覺+隨性型」的性格。
他雖然不喜歡拘泥於細節,卻很能掌握大方向、善於做整體、全像式的判斷,因此對於大範圍的考試,結果通常都比預期來得好。
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而凱凱是屬於「實感+果斷型」的性格,實事求是、就事論事,注意脈絡與細節,善於計畫且執行力很強,但卻容易糾葛在細節裡。
如同潘老師所述,這類的孩子很會考小考,因為細節掌握得很清楚,但是面對大範圍的考試,卻容易見樹不見林,缺乏鳥瞰全局的綜合比較能力。
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我依稀記得凱凱在國中準備會考時,雖然極度用功,但模擬考卻一次考得比一次爛,令我匪夷所思。
凱凱自我分析之後跟我說:「媽,模擬考範圍一次比一次廣,我愈來愈不知道每一個題目到底要考我什麼,這讓我愈來愈害怕,我可不可以去補習班多見識一些題目,好訓練我的整體判斷能力呢?」
因為認知到自己的弱點而做了適當的補強,因此最後凱凱也如願進了心目中的理想學校,如今對潘老師的分析,我更清楚不同個性的孩子真的需要截然不同的引導。
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回到大而化之的鈞鈞,果然在執行工作時常常因為計畫不周全而無法將進度完成,甚至會遺漏一些進度,
因此,我知道我絕對需要在這部分有更多的參與引導,每次做讀書計劃,我都會順著他的大方向、耐心地請他進一步補充必要的細節。
隨著一次次練習,我發現,這樣隨性型的孩子也能被磨練出具體計畫的能力。
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這本書真的很有意思,依據MBTI,我好像把自家孩子的性格透視圖都顯影出來,包括他們交友、娛樂、工作、做決定、反應的模式,
我也更領略到,性格真的沒有好壞,或許我主觀認定某個孩子的某項缺點,反過來卻是他生存上的最大優勢;
而我一昧讚賞的優點,在對照MBTI之後,也才發現隱藏著負面影響。
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這本書不僅只有分析十六種性格類型,最棒的是,潘老師對於不同類型的親子組合提出了非常具體有效的教養策略,
本書的敘述條理分明、組合類型完整又細緻,每一對親子都能在性格地圖上找到自己的座標。
我認為這本書不僅能運用在親子相處之上,各種型態的人際關係,包括夫妻、公婆長輩、親師、師生、同事朋友,都非常受用。
我不僅推薦給父母師長,更推薦給對性格類型有興趣、並企圖增進人際互動效能的朋友們。
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課題: Coordinate System 坐標系統
適用級別: 中一, 中二, 中三, 中四, 中五, 中六
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《秒殺數學MC題 計數機「內置」程式大披露》
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《賭Sir數學戒賭》糸列
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杜氏數學 Herman To Math 考試戰績:
A ── 會考 Math 數學
A ── 會考 Additional Math 附加數學
A ── 高考 Pure Math 純粹數學
A ── 高考 Applied Math 應用數學
5** ── DSE Math 數學
5** ── DSE M1 數學延伸部分(一)
5** ── DSE M2 數學延伸部分(二)
A ── IAL Core Math 1 2
A ── IAL Core Math 3 4
A ── IAL Further Pure Math 1
A ── IAL Mechanics 2
A ── IAL Mechanics 3
A ── IAL Statistics 1
A ── IAL Statistics 2
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