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民間單位的社工,以前長年就是死薪水,3萬多塊不動如山,做久也一樣,2020年開始,政府調整薪資結構,只要你是政府委託、補助給民間的方案社工,新進人員起薪就是「34,916元」,訂出薪資樓地板,讓社工更容易去察覺「我有沒有被回捐」,另外還可以依照年資、學歷、執照、執行風險業務,階梯式的薪水給付,而年資最高可以到第7階。
●社會工作人員以280薪點(34,916元)起聘。
●社工督導以328薪點(40,901元)起聘。
●具社工相關系所碩士以上學歷增加16薪點(1,995元)。
●社會工作師證書加給增加16薪點(1,995元)。
●專科社會工作師證書加給增加16薪點(1,995元)。
●社會工作師執業執照加給增加32薪點(3,990元)。
(註:社會工作師執業執照加給和社會工作師證書加給擇一補助)
●執行高度風險業務社會工作人員增加16薪點,執行一般風險業務社會工作人員增加8薪
點。
(註:薪點折合率每點是124.7元)
「社工年資加給」的推薦目錄:
社工年資加給 在 楊文科 Facebook 的最讚貼文
【向默默付出的 #社工 夥伴們致敬!】
今天(4月2日)是一年一度的 #社工日,讓我們一起向每天默默在社會各個角落服務的社工們致敬、並表達最深的感謝!
社工的工作非常辛苦,工作內容包山包海,包括提供老人、身心障礙者、兒少婦女以及家庭諸多面向的服務,且他們也必須不分假日與夜間24小時備勤,提供社會專業服務。
新竹縣內總計約有600位社工,其中就有6位服務年資超過20年以上的社工,分別是黃錦玲、熊文玉、潘淑媛、李佳惠、江秀慈、陳秀鳳女士,日前我也特別親自表揚、感謝他們為社會付出、幫助許多人脫離困境。
對於這群默默站在社會上第一線,長期提供社會專業服務及熱情的社工夥伴們,縣府團隊也會持續擔任社工最堅強的後盾,配合中央政策 #薪資逐年調階,#提供學歷證照 及 #風險加給,每年3次 #免費心理諮商服務,提供心靈及薪資最大支持,與社工夥伴們攜手建構安穩的社會,傳遞希望的種子!
#謝謝所有社工夥伴
社工年資加給 在 賴品妤 Facebook 的最佳貼文
#接住每一個需要幫助的孩子
學生輔導諮商中心支援學校輔導室難以承接、需要予以高度關懷的複雜個案,在學校與校外組織間溝通協調,承擔連結、樞紐角色與整合系統合作的工作,在日趨複雜的台灣社會,是協助台灣兒少健全成長非常重要的角色。
然而,許多實務第一線工作者都有向我反映專輔人員的待遇,諸如薪資結構、聘制、考核、年資等都亟待改善,以及地方有誤用輔導專業、長期支援非專業事務的情形,種種因素累積下來都深深影響學生輔導的品質與穩定性。我多次研讀相關研究報告,並在這周召開公聽會,與一群同樣關心學生輔導的委員邀集專家學者,與部會共同討論高中以下學生輔導體制存在的一些結構性狀況,並謀求解決之道。
🔴待遇需要改革 #專輔人才流動太高
研究指出,現行專輔人員流動,主因是約聘僱待遇及升遷不如正式編制之公職社工師、專輔教師,以至於影響專輔人員久任意願。輔導是處理人的工作,經驗的積累與傳承是提昇輔導品質的重要關鍵。
有效的輔導,需要一定的時間以累積信任基礎。
但根據國教署10月份提供年資資料顯示,目前年資4年以下占全體在職人員近六成,105-109年間共有14個縣市平均離職率超過一成,其中更有5個縣市平均離職率超過二成,明顯影響提供三級輔導對象的服務連續性及服務品質。
無論是研究報告或是當天會議共識,一致認為需要調整專輔人員的薪資結構及聘制,讓專輔人員的待遇,可以趨近於相同資格人員可以從事的其他相似工作。
接受督導對於助人工作者而言非常重要,藉由被督導,助人工作者可以釐清工作上遇到的一些困難,並在專業能力上持續成長。
督導除了協助專輔人員解決實務困境,還必須依照專輔人員之能力分派個案,確保服務品質,並紀錄與各種報告之批閱,了解與掌握所有個案之服務狀況、進展與困境,並出席網絡單位之會議,依據個案狀況提供網絡單位輔導策略。督導的工作非常繁重,是學生輔導體制上非常重要的角色。
也因此擔任督導必須有一定的經驗。督導雖然從七等一階起薪,其與專輔人員六等四階的俸點相同,所以現行待遇結構上,督導與專輔人員的差別,僅在於最高薪等的差異。督導必須處理繁瑣的行政事務與協調,卻沒有加給。更不合理的是,現行的辦法上,督導的年資在卸任督導後不被採計。
也就是說,如果督導回任專輔人員,他在擔任督導時期的年資無法並計敘薪。這些都影響專輔人員擔任督導的意願。
綜上,我會要求教育部調整相關辦法,藉此吸引更多優秀的人才,減少資深人才的流失,使輔導經驗得以傳承。
🔴切實督導各地主管機關 #縣市政府必須振作
實務現場上,屢有反應地方主管機關常以經費不足為由,未依法計算年資、未依薪點敘薪、考績甲等未晉級晉薪、未能享有福利,或被視為一般人力支援各式各樣任務。這些也都會打擊專輔人員的士氣,影響留任意願。
我也會要求教育部必須切實督導縣市政府,將相關規定的遵守納入考核項目之中,並定期關懷訪視各地輔諮中心,舉辦活動交流,了解各地專輔人員遇到的困難。
🔴完善專業及行政支持 #全心全意做輔導才有效
輔導效能的穩定,有賴於中心是否能提供一定程度的專業與行政支持。專輔人員存在行政事務凌駕專業的狀況,時常為過多行政瑣事所累,以至於無法專心於輔導工作上面。盡管督導的重要性已如同前述,法規並沒有要求中心必須聘任督導,以至於有近一半以上之縣市是沒有聘任任何督導的,以上種種都影響輔導品質。
學諮中心主任一職,需要規劃中心業務、管理專業人員、協調各校、跨局處溝通與跨專業網絡合作。承擔如此繁重的工作,主導一個縣市學諮中心運行的方向,教育人員兼任卻沒有提供主任行政加給,行政年資及介聘積分也無法累計,造成難以找到有意願擔任的人。
另外與會學公會一致呼籲,為確保主任能理解專業人員之作法與需求,主任應具輔導相關學經歷。
學公會也表示,希望學諮中心能成為正式編組,才能強化組織的穩定性。
這些問題,我都會要求教育部,必須督導各輔諮中心依據規模大小聘任行政人員以及督導,並且將對於專輔人員的專業以及行政支持納入考核評鑑中,也必須一併檢討相關辦法。
以上這些事項,我都會持續要求教育部改進,希望能打造穩定、健全的輔導體制,接住每一個需要幫助的孩子。
#教育部 #學生輔導系統 #學生權益 #專輔人員待遇提升
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