【#自己定義自己的課堂】
「Taco 老師‧墨力全開」版主─ #張玲瑜 老師：有些是「觀念」轉過來的問題，看過《#點亮藝術力》就會驚豔：真的可以這麼做呀！
有人說藝能科是 #副科，學生意興闌珊，她說：這是殘酷的現實，但是也因此我們很自由。說得我這個國文老師都開始羨慕起來。美術課不一定只能發下一張紙，說清楚要畫什麼，什麼時候交，如此而已。她要學生去感受、去整理、去推廣美，像是「紙感採集師」感受生活裡的紙、「八格跳停火柴人」把「美術程度停留在火柴人」的小孩一起帶去美的世界冒險，解析線條的可能……，訪談裡她還提到她帶學生「當故宮小編」，她帶著學生去找到生活中的美的片段，從藝術殿堂的名畫到家裡的廚房紙巾、衛生紙，都有人們停下來的理由。這就是她自己定義的課堂，卻呼應 #新課綱 #素養導向 的理念。
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