#人生策略【當你能夠對慾望說「不」時,你就長大了!】
人是怎麼變爛的?一次次把自己放進陷阱中,慢慢被欲望侵蝕,就像溫水煮青蛙,一開始青蛙還開心地在水裡游泳,等到溫度變高,青蛙即使意識到危險痛苦,但腿都熟了,也無法抽身了!
人是怎麼懂事的?在一次次想要的過程裡,發現有些東西要不到,有些東西要不得,有些東西不需要,最終理解「要與不要」間的琢磨,就是人生。
人是怎麼長大的?當你面對「要與不要」時,能第一時間就沉靜取捨,明快拒絕,還能安定自己煩躁的心,你就長大了!(或許也成佛了!)
高手之所以是高手,都是「心底有盤算,行動有計畫」的人!
高手心裡有數,瞭解「選擇比努力重要」,不會毫無意識隨波逐流,在行動前期,先花費相當時間確認方向與價值,最終選擇在「高價值區」,做「正確的事」,也就是避開無止盡想要更多,盲目消耗精力與錯誤的迴圈。
✅高手會不斷精簡目標,去做「少,但是更好」的事。
眼前處處有機會,但時間、精力有限。你就像自己的投資人,必須把資源精算到最大值,你每天都會拿到24 小時的時間精力,把這些視為籌碼放進想要成就的領域裡,晚上的結算就是當天的投資所得。日積月累,就是價值。
✅策略性專注X高價值區X時間=複利效應。
這是投資必勝法則,投資高手鑽研熟悉領域,投入高價值公司,等待時間產生極大複利。這就是股神巴菲特的成功之道。
✅策略性專注X高價值區X時間=原子習慣。
這就是把經濟投資運用到人生管理,最終拉開人與人的差距,從等差級數到等比級數,從小習慣到大成就的高手思維。
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泰德·威廉斯是波士頓紅襪隊的打擊手,也是棒球界的傳奇人物,他在《擊球的科學》中說到:「要成為一個優秀的擊球手,你必須等待一個好球。如果我總是去打擊甜蜜區以外的球,那我根本不可能入選棒球名人堂。」泰德·威廉斯將打擊區分成77個棒球大小的小方塊,只有球飛進理想的區域時,才會揮棒。
過程中,不論場外幾萬名觀眾如何鼓譟、其他人如何評價,他都堅守原則,專注等待時機,最後創造「MLB史上最佳打擊手」的成就——生涯最高打擊率四成,17次入選全明星賽,並在1966年入選棒球名人堂
對高手來說,高價值區就是專精的領域,或帶來高價值的專案或作品,只要能策略性專注——也就是堅定原則,同時摒除干擾,並持續高水準投入,最後等到時機來臨,就能晉升。
對學生來說,如果已經找到天賦或一技之長就持續專注投入,三年之後,必定能獲得顯著成果,還能打翻一群迷惘的人。
還沒找到專長的學生,高價值區就是讀書,這雖然乍聽是嫌膩的老人勸告,卻也是誠懇的真理。
在記憶最好的時候,在人生的轉捩點上,採取策略性專注,每天定期定額排除誘惑的專注努力,最終等到大考機會來臨,就可躍升更好的學校。
老師、資源、人脈、思維都是價值,每天沈浸其間的環境必定帶來人生的質變,將讓你進階或降階好幾級,也翻轉了命運。
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✅晉升高手的策略
新的一年即將到來,你可以試著寫下25個新年願望,然後圈出最重要的3~5個,甚至是關鍵的1個就好,這將是你的高價值區。
盤點分散精力的陷阱,並設定行動方案(方案最好限定在三項以內,容易確認與執行),如:每天專注讀書三小時、其中必有理科、十二點前睡覺。
買一本行事曆,將目標完成時間寫上,每天確認打勾必須完成的三件事,並標上倒數日期,一年過後,你將從量變到質變。
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✅高手就是在高價值領域,持續做正確動作的人。「長大」就是能夠對你的欲望說「不」,而且越來越明快!
將軍趕路,不追小兔。你是將軍,你有一大片江山等你收割,你是去打戰,不是去打獵,殲滅敵軍依靠專注和精力,也有時間限制(你弱則敵強,就是龜兔賽跑,都是時間累積),路上不論出現多少稀有肥美的獵物,都不該是你停下的理由。
你是將軍,如果你的江山就是心中的理想學府,那好玩又讓人上癮的遊戲、很想去卻有害也可能有一就有二的邀約、作弊獲取更快更高的成績、因為寂寞卻不見得適合的戀情、一起罵幹話暫時取暖的負能量朋友等,都封存起來吧!
專注自己,堅持到底!
沉靜取捨,直行無畏!
新的一年請成為一個高手!
成為一個有意識前進取捨的高手!
#歡迎分享給正在趕路的高手們
#歡迎在展望新年之際分享給親愛的學生們__請註明作者出處
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❤️每個成功學生背後,都有一個人生導師。
❤️我是嘉嘉,2021我們一起更強!
❤️【女王的學習策略課:4小時自律與效率的養成訓練】https://www.yottau.com.tw/course/intro/876#intro
量變產生質變出處 在 職涯成長駭客-Crystal Facebook 的最佳貼文
【 #職涯成長駭客 08-你過去每一個決策,形塑了現在的你】
-「解讀高階決策力,將來銀行的獨家策略學」
19.12.14
雖然還只是小小的招募,但每天選擇要不要用這個面試者,是工作上一個很重要的決策時刻,雖然要不要用一個人,有很多的原因要考量,例如他到底合不合適?能不能長久?等等,但也想要知道,高階經理人們,是如何做工作上,甚至是人生上的重大決策呢?他們的思考脈絡又是什麼呢?
▌策略迷人地方於,無法完全複製,但你可以試著複製
講者一開頭就說了-「策略難以複製的地方在於,每個人遇到的狀況不同,是無法確定該套入哪個模型。」就像做簡報時會有許多模板可用,但你不會知道要用哪些才是最好。
是阿,很多時候我們的策略,也只是眾多實驗裡,成功的那一個,我們後來將它抽絲剝繭回推後得來的。
但即使是這樣,Vincent的生涯策略學也十分有意思,他提出了幾個有意思的策略方式,很值得我們大家做為參考。
▌🉐成就=成功率X影響力X速度
這項公式很有意思,和過去我在新創產業所感受到的行為模式很像,也難怪講者從大集團任職,最後跳出傳統大集團,到了新創網銀領域。
在這項公式裡,不能有任何一項為零,另外成功率和影響力,又和專長息息相關,他提到-「專長必須重在(1+1+1)>5」
而這3個1分別是:
1⃣相較於周圍的人,你的突出處
2⃣找出別人覺得不是優勢的優勢
3⃣把專長們合在一起,成為他人無法靠近的專長
這邊分享個例子,我讀碩士時,論文題目曾經一度難產,指導教授試著引導我分享興趣,我說喜歡聊天,大家很容易把一些秘密告訴我,我也不見得很會聊天,但是莫名的就會聽到一些事,教授當下微無言,但我想這個「別人覺得不是優勢的優勢」,加上相較於周圍的人,我突出的地方是-寫作能力,於是後面轉變成,很容易將別人想要傳達的接收到,然後轉換成精準有脈絡和吸引力的文字。
▌隨時保持覺察,不要被體制化
再來,講者待過大集團,特別提醒大家不要被體制化了,尤其是很多人在生活上很正常,但一旦進入工作就不正常,而且太混亂,很難清晰思考。
是阿,當我們轉換一個新工作時,我們以新人的身分適應時,是最能夠發現這樣的體制化盲點的,但能不能夠一直保持覺察,並且提醒自己不被體制化呢?那真的是一場漫長的入世修行。
▌🎯結語:策略的最終目標-量變產生質變
大家總喜歡在年初年末訂定目標,我們可以訂個十項、一百項計畫都可以,但是到底能否帶領自己去某個量級的領域呢?
那麼要如何達到這樣呢?我們必須將目標系統化,輔以遊戲化中晉級以及技能樹概念去堆疊,這邊我想到之前歐陽立中老師提到的他的技能樹概念,他為自己點了三個領域技能-表達、寫作、教學,他為了強化自己這三個領域技能,去上了相關課程,最後產出-「故事力工作坊」、「爆文寫作工作坊」、「桌遊應用工作坊」,讓他從一個國文老師,延伸了這三個課程,斜槓開班授課。
所以說,剛好新的一年到了,大家又在設新年目標了,在設定時不彷也多思考一下,這些策略是不是能夠帶領自己產生新的質變呢!
量變產生質變出處 在 從小天下看大未來 Facebook 的最讚貼文
【為什麼美國兒童的閱讀量是中國兒童的六倍?】
美國伊利諾大學閱讀研究中心主任里查德.安德森教授主要從事兒童閱讀研究,他曾深入地研究了中國兒童的課外閱讀並與美國的兒童閱讀做了比較,得出了如下結論︰一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當,但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。
產生如此巨大差異的原因何在呢?
首先,安德森教授認為主要原因在於中國父母給孩子選擇的課外讀物過於"超前"了。
在中國,適合二至八歲的兒童閱讀的課外書籍數量本來就比美國少,而父母給孩子選擇的課外閱讀材料多是《唐詩三百首》及一些情節復雜的故事,大多數書籍的內容超過了孩子的認知水平,孩子難以流暢理解故事的內容,感受不到閱讀的樂趣,所以花在閱讀上的時間少,閱讀量也就小了。
兒童讀物應該分為教師指導孩子學習的書籍和專門給孩子閱讀的書籍兩種,也就是分為"精讀"的書和"泛讀"的書,中國孩子嚴重缺乏泛讀讀物。父母給孩子買的課外讀物基本都屬於精讀類。中國孩子在幼兒園和小學裡學課文就是"精讀"的方式,課外讀物還要"精讀",倒盡了他們的胃口。沒有興趣,閱讀量自然就上不去。
分析中國父母給孩子選擇"精讀"讀物的原因,在於中國父母比較注重閱讀的短期效果,希望孩子讀了一本書之後,就能牢牢掌握它的中心思想和深遠意義,理解它的遣詞造句、描寫手法和意境,在父母眼裡,孩子讀完一本書都要說出個子午卯酉來才算沒有白讀,孩子能把看過的東西背下來最好,如果孩子最終能把讀過的東西運用到寫作文上,提高作文水平才算達到了閱讀的終極目的。
實際上,閱讀本身對人的影響是長遠的、潛移默化的,不是讀了幾本書或者背了幾本書就可以顯現出來的,需要一個從量變到質變的過程。在孩子小時候,培養他們的讀書興趣和習慣,好比蓋房子打地基,一時還看不出來房子的樣子,但是地基打好了,後面想怎麼蓋就怎麼蓋。地基打不好,後面蓋樓用的磚瓦再漂亮、昂貴都沒有用。
學齡前和小學低年級是培養孩子讀書習慣的關鍵時期,但是這一階段的孩子認知水平和理解消化能力都不強,所以兒童閱讀書籍的內容應當簡單化、適合孩子口語表達,要多選擇一些與他們生活相關的趣味短文和可供孩子們相互談論的簡單故事,才有利於引起他們的閱讀興趣。
最簡單的辦法就是父母領孩子到圖書館、書店去,讓孩子自己選擇要看的書,不要對他們的閱讀書目指手畫腳,不要以自己的標準為孩子做選擇,要知道,他們只有喜歡一本書才會看得進去。
其次,安德森教授認為中國孩子閱讀量比美國孩子小,還和中國父母陪孩子讀書的時間上比美國父母少有關。
美國父母在孩子很小的時候,就會每天抽時間給孩子讀書,直至孩子上學了,依然會保持每晚睡覺前給孩子讀書的習慣。而中國父母在孩子小的時候更多的是花時間在教孩子認字上,而不是讀書。孩子上學以後,很多中國父母肯花時間陪孩子寫作業,卻不肯花時間陪孩子讀書,這其實是本末倒置了。孩子不完成作業老師會批評,他自己知道厲害關系,即使家長不陪不督促,他也要完成的,父母如果把功夫下在這兒,孩子有了依賴心,把寫作業變成給父母老師寫的了,慢慢地失去了對學習的興趣不說,自己的事情自己負責的精神也難以培養起來。
孩子上學以後,看書的時間驟減,同時電視與電腦遊戲也在爭奪課後的時間,這一階段讀書習慣最容易被打破。所以在這一時期父母要把功夫花在陪孩子讀書上,讓孩子讀書的興趣和習慣能夠保持下去。
中國父母可以向美國父母借鑒,每天在睡覺前抽出半小時的時間讀書給孩子聽,既密切了和孩子的關系,也容易堅持下去。
文章出處:溫哥華港灣http://www.bcbay.com/
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【小小孩適讀:自閱6 歲;親子共讀3 歲】
《狐狸愛上圖書館》一段開始於圖書館的奇妙友誼,生動描繪圖書館的魅力與閱讀的感染力!http://www.gkids.com.tw/book_function/book.asp?bookno=KI103
《神奇飛天書》人生,從翻開一本書開始!一本充滿想像力、關於閱讀的美好故事,值得每個愛書人珍藏!http://www.gkids.com.tw/newbook/KI102/index.asp
【大小孩適讀:9歲以上】
《巧克力冒險工廠》讀羅德‧達爾的文字,愛上閱讀!
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《少年讀史記》潛移默化史文哲國學,跟著司馬遷遊古今!http://www.gkids.com.tw/newbook/FC101/index.asp
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