[IG 內容優化 魚骨圖分析] #理工chill著
🔶何為魚骨圖?
魚骨圖又名 "特性因素圖" 是由日本管理大師石川馨先生所發展出來的。魚骨圖是一種發現問題“根本原因”的方法,它也可以稱之為“因果圖魚骨圖又名 "特性因素圖" 是由日本管理大師石川馨先生所發展出來的。魚骨圖是一種發現問題“根本原因”的方法,它也可以稱之為“因果圖”。
🔶定位
1. 主題
我知道剛開始經營的人很容易想到什麼就寫什麼,但受眾要的其實是你對事情的深度,而不是廣度。
2. 市場
熱情固然重要,但就長遠經營來說,經濟效益也很重要,在長期沒有收益的情況下,再大的熱情也很容易被消磨殆盡。
3.獨特性
請做到能讓陌生人不需要看你的帳號ID,一看到你的IG主頁、限時動態就能辨認是你的帳號。也要思考你的賣點和同類帳號不同在哪裡。
🔶質量
1. 專業
提升自己在該領域的專業度只能靠不斷的學習,尤其很多人是邊學邊做開始更要比專家努力才有機會勝出。
2. 易懂
IG貼文和部落格文章很大的不同點就是,IG的受眾大部份只看圖片,如何把有用的內容簡化成美觀易讀的形式是很重要的課題。
3. 豐富度
這是取自於撰寫部落格文章的觀念,IG演算法會根據受眾在你貼文停留的時間當作是否有價值的標準,請努力延長讀者停留在你圖片的時間。
🔶共鳴
1. 痛點
經營一段時間後必須了解你的粉絲最痛的領悟是什麼?想辦法提供能夠解決他們痛點的內容通常都會有很好的效果。
2. 趨勢
借勢主題的效果常常會超乎你想像,多多將時事與經營主題結合,無論是限時動態或貼文,如果能被大量分享就能觸及到許多非追蹤者哦。
3. 創意
創意來自於生活,多涉略不同的人事物,沒事多滑滑別人的IG帳號都能激發出很棒的創意,記得要將未來可能運用到的點子記錄起來唷。
最後有 @jesseuni IG帳號的案例分析
如果你認為傑哥因為已經是名人,所以才那麼多人追蹤啊!
有這種想法的人就大錯特錯了,如果你仔細分析他在IG上花了多少巧思,你就會停止這種想法唷!
喜歡我的內容就趕快分享給你的朋友吧
增加互動率就從現在開始!
也歡迎按下喜歡、收藏 有任何問題都可以在下方留言討論!
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4,050的網紅NINI LI,也在其Youtube影片中提到,👀❣️ NINI LI ❣️ IG▸ https://goo.gl/1cTBjX FB▸ https://goo.gl/WQtEx7 blog👉🏻https://goo.gl/tnQ68K 看似困難~~~ 但其實根本很簡單 我想... 魚骨編大家一直沒學會的原因 絕對不是動作上的困難 而...
魚骨圖分析 在 Dr Jim的營養資訊粉絲團 Facebook 的最讚貼文
【營養教育X北醫展齡中心-為了讓您「腸」命百歲】
這學期文化大四孩子的第一場校外社區衛教活動,獻給了信義區展齡中心的爺爺、奶奶們,針對高齡長輩容易發生的便秘問題,透過戲劇與小遊戲互動的方式,跟長輩們分享飲食、運動、甚至是按摩的豐富課程!
這次出隊之前,同學們再課堂上使用便利貼與魚骨圖,分析高齡者發生便秘的可能原因,再透過導入營養教育引發行為改變的各種策略(e.g.意識覺醒、自我揭露等),不斷地在討論、試演與修正,期望帶給長輩們有趣且正確的內容,同學們犧牲許多課餘的時間,盡力的完成這次的衛教活動。
就算是準備完全,現場仍會有許多驚喜的插曲發生,譬如說,展齡中心的大哥大姊們其實都具備非常豐富的營養知識,甚至會踴躍舉手提問,這無疑考驗孩子們的現場應變能力,與自身的知識扎實度,也讓台下的JIMJIM非常的緊張,但是孩子們表現得非常好,沒有讓大家失望!
JIMJIM衷心感謝不同特質的孩子,可以聚在一起完成這次的挑戰,大家真的很棒。俗話說,台上一分鐘台下十年功,老師也期望大家透過這次的活動,能夠了解「時時刻刻精進自己知識與口說能力」的重要性,把握每一次可以上台的難得機會,把自己所學的知識,能夠以民眾能理解的方式呈現!!!!
再度感謝自己過去服務過的臺北醫學大學展齡中心,提供了這麼好的機會,讓孩子們可以貢獻所學,守護社區長輩們的健康
就讓我們期待下一周另外一組同學的表現吧!
🤦♀🤦♂改善便秘的困擾可以怎麼做
1️攝取足夠膳食纖維🥗🥦🥒🍠🥝
2️搭配常規運動頻率🏊♀️🏋️♀️🚴♂️
3️養成健康生活習慣🥛☕️
把握以上小原則,大家也可以健康從「腸」計議呦🤗
#營養師養成
#莫忘初衷的教學人生
#中國文化大學保健營養學系
#營養教育
#臺北醫學大學展齡中心
#QA問題版子的字跡超好看都是孩子們自己寫的
魚骨圖分析 在 Dr Jim的營養資訊粉絲團 Facebook 的最佳解答
【用便利貼與魚骨圖分析營養問題】
1071學期也開學三個禮拜了,這應該是自己第一次,沒有與其他學校老師合作,「獨挑大梁」帶著工具盒、便利貼讓學生寫出與長者「眼疾、骨鬆、失智、腸胃消化」議題有關的任何想法,一起分析、探討這些問題的背後,哪些環節可能是我們平常營養衛教時容易忽略的,同學們也發揮無限的想像力,創造出獨一無二的更新內容(例如學生分析禿頭會自尊心受創,增加遠離人群機會而提升失智風險!)
「營養教育」可以很理論、很煩悶,但透過便利貼的課程安排,其實可以讓理論分析更活潑,雖然兩個小時課程讓學生大腦翻轉了無數次,但JimJim 相信,如此的課程安排設計不僅讓同學把把過去課程、醫院實習學過的知識合併整合,導入教育理論工具後而更能細緻的分析長輩們的許多複雜的飲食/行為,勾勒整理出飲食行為背後的複雜架構,讓自己的營養衛教介入比別人更全面與深入!
#多元學習
#營養師養成
#莫忘初衷的教學人生
#再累都要堅持下去
#謝謝過去所有可以讓JimJim現在利用便利貼上課的老師們
魚骨圖分析 在 NINI LI Youtube 的最讚貼文
👀❣️ NINI LI ❣️
IG▸ https://goo.gl/1cTBjX
FB▸ https://goo.gl/WQtEx7
blog👉🏻https://goo.gl/tnQ68K
看似困難~~~ 但其實根本很簡單
我想...
魚骨編大家一直沒學會的原因
絕對不是動作上的困難
而是還沒看清楚 到底他是怎麼誕生的 XD
一個母女一起綁都很適合 ^ ^
每個女生綁起來都超適合的髮型
髮飾或草帽
愛怎麼搭就怎麼搭的頭
一學百用 哈哈哈!!!
用影片好好地講解搂~
▼準備材料▼
準備材料: 橡皮筋X7
工具
梳子 就夠了!!!!
步驟一▼
用梳子 像綁低馬尾一樣
把全部頭髮集中在一起 ^ ^
步驟二▼
將髮束分成左右兩邊(兩大區域)
步驟三▼
(照著影片上的示意圖變化)
2股 左右外圍個勾出一小股髮束
暫時 變成4股
步驟四▼
(照著影片上的示意圖變化)
將外側的髮束往中間
交叉融合到反方髮束裡面
步驟五▼
再收緊 將兩大股髮束(兩大區域)
扎實往前拉緊
▼▼▼
步驟六
重複回到(步驟一)的動作開始循環
分成兩股
▼
挑出外側髮束 2變4
▼
往中間交叉 4變2
▼
拉緊抓成兩大區域
▼
重複
按照自己頭髮長度編到髮尾
完成動作
步驟七▼
用一個橡皮筋收尾固定髮束
步驟八▼
完成!!!!
希望這樣子的分析
大家都有辦法照著做成功
魚骨編其實就是因為過程很細
所以旁邊的人看著不容易學起來
但實際上 ^ ^
了解它的概念
沒有綁不好的人 (笑
而且會很容易被孩子崇拜
哈哈~~
每一個公主裙的女孩都想
一直當公主下去
那綁個冰雪奇緣 elsa 髮型
也難不倒 媽媽們喔!!
👀❣️About My video❣️
相機:Panasonic Lumix DMC-GF7
https://pse.is/ANA2Z
鏡頭:也是 GF7 (原廠變焦鏡頭)
https://pse.is/ANA2Z
打光: 室外自然光/室內環形燈
https://pse.is/AMR8C
https://pse.is/AS2ET
剪輯:威力導演
https://pse.is/ANDAJ
後製 : AI Adobe Illustrator
https://pse.is/AJQ6A
電腦:Asus華碩
https://pse.is/AHJWU
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