🇫🇷「面子」的法文怎麼說？
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上週課堂有學生詢問：「是否有面子文化的法語呢？」面對學生的疑問，我這才意識到，關於東西方「面子觀」這麼重要的議題，自己卻從未寫過專文。事不宜遲，讓我們一起來研究和比較吧！
面子在我們的文化圈中有多重要？
爭臉、爭面子、爭光、爭氣、丟臉、丟面子、
看在某人的面子上、無臉見人、不要臉、賞臉、給面子……。
真沒想到我們居然有這麼多關於「臉」和「面子」的表達語！
臉，在法語中是le visage，而面子，則是la face。這兩者在西方的面子觀中所指涉的意義差不多，都是指「他人所給與自己的尊重和敬意」。
但是在我們的文化中，臉指的是：在個人的形象（涵蓋家世、知識、氣質、外表、才華和道德素質等個人條件）符合社會期待後，從自己內心生出的自尊和滿意。
而面子則跟他人有關，這是一個必須在社交互動中，從別人那裡得到的東西。面子無法從自己的內心中獲得。
舉個例子：
人們會因為亂丟垃圾(或其他不好的行為)而感到很丟臉，而不是很沒面子。會因為得不到他人的敬重而覺得沒面子，而不是丟臉。
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以下是幾種關於面子的法語說法：
🇫🇷 丟面子 perdre la face
Les Taïwanais aiment conduire des voitures de luxe de peur de perdre la face devant leurs amis.
台灣人喜歡開豪車，惟恐在朋友面前沒面子。
🇫🇷 挽回面子 sauver la face / sauver les apparences
Il s'est moqué de moi devant tout le monde, comment puis-je sauver la face ?
他在大家面前嘲笑我，我該如何才能挽回面子？
🇫🇷 給面子 donner de la face
Faut pas réfuter les gens de façon directe, il vaut mieux leur donner de la face.
不該太直接駁斥他人，要給人面子才好。
🇫🇷 保留面子 préserver les apparences
Il s'est efforcé de préserver les apparences mais il a fini par se ridiculiser.
他努力想保留面子但最後還是出醜了。
在西方的面子觀中，因為不像我們細分為「臉」和「面子」，所以法語中的面子la face指的一律是「他人所給與自己的尊重和敬意」。
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一百年前，有位英國作家說：
" L'Orient c'est l'Orient, l'Occident c'est l'Occident, et les deux ne sauraient se rencontrer. "
東方是東方，西方是西方，兩者不能相遇。
這句話告訴了我們東西方是多麼的不同。
西方文化源於古希臘文化，它的一個重要特徵就是自由和民主精神。這在西方逐漸形成了一種以「個人自由」為核心的「個人主義」價值觀。
而我們的文化源於儒家文化，其思想精髓是「和諧」和「仁愛」。因此，我們的文化重視社會整體，並且強調個人服從整體，是「集體主義」的價值觀。
簡而言之，西方重視「個人」，而我們則重視「關係」。在西方，和別人搞好關係並不是最重要的事，所以不特別注重「給人面子」。而在東方，因為關係高於一切，因此面子運作就成為生活的必須。這也是東方和西方文化根深柢固的差異。
要理解東西方的不同並非容易的事。同學若對於東西方的面子觀有其他體驗，也非常歡迎分享喔！
古希臘文 在 [評價] 范吉歐古希臘文一上/一下- 精華區NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
94學年度
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
范吉歐
δ 課程大概內容
按照課本順序，用一年的時間上完古希臘文，(即西元前五世紀左右雅典人所使用的
希臘文)(當時的希臘文又分很多種，這門課教的是當時通用於雅典的希臘文)。古希臘文也
和聖經希臘文不同(據老師的說法，因為聖經的對象是一般民眾，文法會比較簡單)。
課堂中除了教授古希臘文的文法、生字及相關知識外，也會對於課本文章的背景知識加以
說明，這部份就有點像歷史課XD。
老師剛開始上課時會先教古希臘文的字母(一堂課)，接著就開始翻譯課本文章，當
中亦會跟著進度補充希臘文的文法。隨著課程的進行，翻譯速度會逐漸加快，原則上一年
上完一本課本及一本文法書。똊괊
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Reading Greek(包括一本課本及一本文法書)。(很像不是課程大綱上的那一本...)
課文內容首先以波希戰爭為背景，接著會進入雅典的黑暗期，並會介紹蘇格拉底及一些哲
學流派(Sophists)。一開始的課文是以各個古希臘文作家作品為依據改寫而成的文章，之
後改寫的幅度就會慢慢縮小(越來越接近原始的文本)，最後上的是完全沒有改寫的柏拉圖
作品。(最後有荷馬史詩，但老師說荷馬對於雅典人已經是"古"希臘人，太難了所以不上)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
以翻譯為主。由老師念課文，學生先翻譯，老師最後再全部翻譯一次。上課主要
就是翻譯加上文法解釋及古希臘文化補充(這一項他自己想到什麼就會講什麼~)。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
很甜(前提是要花非常多時間在這門課上)(作業佔百分之三十，期中考百分之三十
，期末考百分之四十)，我上下學期89/88)
ρ 考題型式、作業方式
因為古希臘文是死的語言(你不可能找到一個古希臘人跟你做對話練習XD)。因此考
試都是翻譯，以課文及文法書的練習為主。第一大題是翻譯，(希翻英)第二大題會給一篇
文章，題目會問一些有關文章的問題，以英文作答)(所以還是會翻譯比較實在.....)
考試如果念熟的話就不會太難，因為都是課本及練習中的文章，但如果練習稍嫌不
足，考試的難度就會爆增。(因為整張考卷就只有古希臘文跟英文兩種語言，如果不熟連猜
答案都不可能...)
作業部份，按照課程內容進行，主要是文法練習及句子、文章翻譯。作業部份是練習
古希臘文最好可能也是唯一的方法，同時也會是考試內容。
ꐊ ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師是希臘人，英國倫敦大學古典系博士。上課只講英文，剛開始獨特的口音(英
國腔混合希臘腔 囧)可能會讓人聽不太懂(我剛開始分不出來他是在念古希臘文還是在講英
文orz)，不過聽久了就習慣了。(我是上課錄音，回家後再聽一遍)。因為人很少(今年只有
四個人)，翹課一定會被發現，但老師似乎不太在乎。但其實少上一堂課會差非常非常多
如果英文聽力不太差的話，對於剛開始進入狀況可能比較有幫助。另外就是要投入非常多
的時間複習文法及翻譯文章，以應付希臘文複雜到很可怕的文法(定冠詞有24種@"@)
Ψ 總結
這門課是我進台大以來收獲最多的一門課，老師人也很好，中等身材，上課很會講
冷笑話。因為古希臘文是死的語言，修的人通常也很少。老師第一堂課就說"學希臘文不
能像學法文一樣可以用來把妹"XD 古希臘文也剩下極少的實用價值。但是，若以後要從事
相關方面的研究(哲學、外國史等)，古希臘文可說是相當不錯的工具。而上課中介紹的古
希臘風土民情，也讓我對古典希臘時代的文化有更多的認識。
如果要說古希臘文唯一的缺點，那應該就是它的文法極其複雜，因此要花非常非常
多時間記憶，否則翻譯時會無從下手。因此，除非對這方面有非常大的興趣，不然絕對不
建議修古希臘文。
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